5、桂林山水.docVIP

国际城小学集体备课教案 四 年级 语文 学科 上 册 授课教师 授课时间： 年 月 日 课题 5 桂林山水 课时 2课时 教学设计 教学目标 1. 积累本课的优美词语。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文第2、3自然段。 3. 阅读课文，理解课文内容，想象文字描绘的桂林风景图，培养孩子投身大自然、热爱大自然的思想感情。 教学重难点 1. 了解桂林山水的特点，想象其美景。 2. 学习作者观察和表达的方法。 教学过程 第一课时 一、观赏桂林山水，领略美。 课前听歌曲《山歌好比春江水》。 1. 刚才大家听到的歌曲的题目是《山歌好比春江水》，这是广西壮族非常有名的一首山歌。壮族是一个歌的民族。广西不仅山歌有名，而且还有一个非常有名的旅游胜地，那就是桂林 2.（幻灯出示：桂林）同学们，我们伟大的祖国山河壮丽、风景秀美，有秀丽神奇的黄山、水平如镜的西湖、巧夺天工的苏州园林、美丽富饶的西沙群岛，更有那甲天下的桂林山水。 ●教师做文字说明： 　　看，桂林的山美，水也美。瞧，青山浮水，绿水映山。这山，这水是那么和谐地结合在一起，共同构成了桂林甲天下的美景。烟雨蒙蒙的漓江，又是另一番的景象。看！这是骆驼山，呵！一只多么逼真的大骆驼！象鼻山的夜景多美丽，它可是桂林的象征哦。走进桂林的绿水绿山，让人觉得仿佛走近了仙境一般。 二、整体感知，带入美。 1. 范读课文。（屏显动画，音乐伴奏） 2. 此时，你最想说的一句话是什么？（让学生说出自己真实的感受） 3. 小结，并引读第一节。 怪不得人们都说：“桂林山水甲天下”。（板书：甲天下）　 理解“甲”：天下第一。 过渡语：“桂林山水甲天下”，我们就与作者一起荡舟漓江来观赏这天下第一的山水美景吧！ 4. 默读课文。 思考：为什么说桂林山水“甲”天下？ 交流：正是独具特色的秀山、清水、奇洞构成的锦绣画卷使的桂林山水甲天下，那么，桂林的山究竟是如何秀美？水是怎么清澈？洞又有多奇特呢？请看自读提示。 5. 课件出示自读提示： （1）同学们默读课文，边读边体会：“桂林山水甲天下”。桂林的山究竟是如何秀美？水是怎么清澈？洞又有多奇特？把最吸引你、你感到最美的地方用笔画出来，把感受到的美用朗读表达出来。 （2）找到桂林山、水、洞的特点──读你印象最深特点的语句──谈谈体会──深情地读。 三、品读感知，领悟美。 根据学生的交流，引领学生感悟桂林山水的美。感受漓江水的“静”、“清”、“绿”；桂林山的“奇”、“秀”、“险”；桂林洞的“奇绝”。师生交流。 （一）走近漓江，领悟美 1. 交流朗读，在读中体会水的：“静”、“清”、“绿”。 屏显文字：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 （1）通过范读、指名读、齐读等形式，突出漓江水的静、清、绿。 （2）感悟作者表达“绿”的精妙。 （3）读了这句话，你对漓江的水有怎样的印象？请概括地说。（板书：静、清、绿） 2. 体会作者具体形象描写景物特点的方法。 （1）屏显文字： 出示对比句（在原句下出示句子：） 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 漓江的水真静啊； 漓江的水真清啊； 漓江的水真绿啊。 （学生自由读句子） （2）和原句对比读，说说哪句话给你的印象更为深刻。 小结：是的，我们写作文的时候，不仅要说出景物的特点，还要作具体、生动、细致的描写，这样写能给人留下深刻的印象。恰当的运用比喻使事物形象，排比的修辞方法可以增添语言的节奏感、韵律感，使情感的表达痛快淋漓。 （3）指导朗读，把你感受到的美读出来。 屏显动画，音乐伴奏，学生有感情朗读。 3．激情点拨。 既然这一节写的是漓江水的静、清、绿，为什么这节开头，还写大海和西湖呢？（让学生理解对比写法可以衬托漓江独特的美） 4．理清叙述顺序，指导学生背诵。 （1）这段话共三句。先用大海，西湖引出漓江的水，再具体写漓江水的特点，最后一句是感受，也写出了水的静。 （2）试着背诵。 5. 学法迁移，自学美。 (1)小结学法。课件展示 找到桂林山特点──读你印象最深的有关特点的语句──谈谈体会──深情地读。 通过“读读、划划、练练、说说”的方法来学的，下面请同学们用这种方法以小组交流的形式自学第三节。 （二）走近桂林的山：领悟美。 1. 过渡： 漓江的水那么静、那么清、那么绿，真是太美了，让我们不由地赞叹：桂林的水甲天下啊！不过你可别只顾着低头看水，而忘了抬头看两