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 * * 李杜文章在，光焰万丈长。 旅夜书怀 【唐】杜甫 旅夜书怀 作者简介 感知体悟 写作背景 内容赏析 配音朗诵 练习提升 学习目标 背诵诗歌 1、学会通过知人论世的方法鉴赏诗句； 2、理解本诗寓情于景的艺术特色； 3、理解诗歌的内容和情感。 学习目标 杜甫（712—770）字子美，自称少陵野老。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，是我国古代诗歌的现实主义高峰。杜甫也被誉为“诗圣”。 在艺术上，他善于运用各种诗歌形式，风格沉郁顿挫；语言精练，具有高度的表达能力。著有《杜工部集》。 作者简介 杜甫于唐代宗广德二年（764年）春携家人自问州折回成都，入严武幕。本来，有这位好友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（今四川云阳）。《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。 这一年杜甫已满53岁，他一直患有肺病和风痹，不时发作。两年前，当安史之乱初平时，他曾有返回长安或洛阳的打算，但因地方军阀乘机作乱及其他原因未能如愿。这回因严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之游，其实也是不得已而为之，因此一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何时了。这首诗集中地表现了他这种心情。 写作背景 旅夜书怀 杜 甫 细草微风岸， 危樯独夜舟。 星垂平野阔， 月涌大江流。 名岂文章著， 官应老病休。 飘飘何所似， 天地一沙鸥。 配音朗诵 对照诗下的注释，说出诗歌的大义。提出疑问，小组讨论解决。 微风吹拂着江岸上的小草，竖着高高桅杆的小船在这凄冷的夜里孤零零地停泊在岸边。 星空低垂，原野显得格外广阔，大江奔流，水面上月光涌动。 此时此景，怎不让人感怀万千：我有点名声，哪里是因为我的文章好呢?官倒是因为年老多病而罢退。 飘然一身究竟像是什么?不过就像茫茫天地之间一只小小的沙鸥。 感知体悟 1.诗歌的前两联写景，请反复阅读，细细体味诗中的意境。 思考①：首联写出景物什么特点？它有什么深意？ 内容赏析 （1）渺小、孤寂。 （2）寓情于景，通过写景写诗人他的境况 和情怀：像江岸细草一样渺小，像江中孤舟 一般寂寞 思考②：颔联突出景物的什么特点？景物描写对表现诗人处境有什么作用？ 诗人采用了什么表现手法？ （1）雄浑阔大 （2）辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和凄苦的心情。 （3）乐景写哀情 结论： 景 “独夜舟” 情 （连接载体） 艺术手法： 寓情于景 乐景衬哀情 2.诗歌的后两联抒情，请仔细揣摩体味其中包含的情感。 思考①：颈联写了”名著””官休”二事,概括了诗人后半生的生活。从诗中看 “名著”和“官休”的原因是什么呢? 明确： “名声”不是因为“文章”而“著”的，不做“官”倒是因为“老病”而休的。 思考②：韩愈写诗说“李杜文章在,光焰万丈长”，这也说明杜甫确实是诗名满天下，其言外之意是什么？表达了怎样的思想感情？ 明确： 名声应该因为大济天下而显著，做官不应该因为被排挤而被辞。委婉的写出了自己壮志难酬的愤懑之情。 尾联：诗人自况，以什么来作比？有何效果？ 明确：诗人以”飘飘”喻己本已有自伤漂泊之感，然后又以广阔天地间一只孤独的沙鸥作比,就更显得孤独和凄凉了。 艺术手法： 比喻和衬托 返回 总结：通过课文题目了解诗歌内容 1、通过“旅”字看背景 2、通过“夜”字察实景 3、通过“书怀”悟实情 艺术手法： 1、寓情于景 ，以“乐”景衬哀情 2、景、人对照，以显哀情 3、设问、比喻，直抒胸臆 4、意象选取、“炼”字精妙