29、在萧红墓前的五分钟讲演.pptVIP

在萧红墓前的 五分钟讲演 讲演稿的结构与特点 开头 主体 结尾 (活跃气氛,吸引听众) (观点鲜明,中心突出) (热情洋溢,鼓动听众) 生动性 针对性 鼓动性 郭沫若：诗人、剧作家、历史学家、古文字学家，四川乐山人。 1921年出版的诗集《女神》，以强烈的革命精神，鲜明的时代色彩，浪漫主义的艺术风格，豪放的自由诗，开创了“一代诗风 “。抗日战争期间写了《棠棣之花》、《屈原》等6部充分显示浪漫主义特色的历史剧，这是他创作的又一重大成就。这些剧作借古喻今，紧密配合了现实的斗争。 萧红，原名张乃莹，另有笔名悄 吟，黑龙江呼兰人。幼年丧母，1928年在 哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想 和中外文学。尤受鲁迅、茅盾和美国作家 辛克莱作品的影响。由于对封建家庭和包 办婚姻不满，1930年离家出走，几经颠沛。1932 年与萧军相识，两人结识不少进步文人，参加过 宣传反满抗日活动。 　　1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》(开始用笔名萧红)，蜚声文坛。 　　1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。 　　l940年与端木效蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。 　　1942年，历尽坎坷之后在香港病故，时年31岁。  学习目标 一、发扬年轻的精神。 二、情理交融的语言。 三、构思的巧妙，正反对比。 第一部分(第1~4段)，开头:赞颂萧红“一生为人民解放事业奔走”的精神，引出“年轻人”的话题。第二部分(第5一11段)，主体:阐明“年轻人”的内涵，论述“年轻精神的品质”的三个特征。第三部分(第12段)，结尾，号召大家向“年轻精神”饱满的青年学习。 各部分内容 这篇讲演的开头有什么好处? 很自然地引出要论述的“年轻人”的话题，妙趣横生，活跃气氛、吸引听众的效果。 第5、6两段的观点是什么?用什么方法论述这一观点的? 观点：年轻不年轻，要看精 神上的年龄。 论述方法： 正面和反面对比 作者：一个人年轻不年轻主要看精神上的年龄 对比 年纪轻 死 年纪老 不死 年轻精神丧失 年轻精神充分 年轻人 什么是“年轻精神”? 第一，是真理的追求者。 第二，是博爱的实践者。 第三，是勇敢的战士。 第三部分这样的结尾有何作用? 讲演者以热情洋溢、催人奋进的语言结束讲演，给人以启示和鼓舞。 小结： 作者赞美和痛斥的各是怎样的人？ 具有年轻精神品质的人 思想僵化，逆潮流而行的人 总结 中心： 讲述年轻精神的特征，鼓励年轻人培养“年轻精神”，“使自己年轻，使中国年轻”，为未来的新中国贡献自己的力量。（人，要有年轻精神。） 写作特点： 1、情理交融 2、构思巧妙 3、正反对比 现代人应有怎样的年轻精神？ 孜孜不倦地学习现代科学文化知识的精神； 全心全意为人民服务的精神； 坚韧不拔敢于创新的精神。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。少年胜于欧洲则国胜于欧洲各国，少年雄于地球则国雄于地球……美哉我少年中国，与天不尧！状哉我少年中国，与国无疆！ ——梁启超《少年中国说》 作 业 1、结合“年轻精神”的特征谈谈自己。 2、自学《北京申奥陈述发言两篇》。 3、自学“附录一”。 4、《名师阅读》之《我的世界观——在诺贝尔授奖仪式上的演说》和《我的病历》。