苏教版九年级语文上册第三单元导学案 实用.docVIP

苏教版九年级语文上册第三单元导学案 【学习目标】 1、准确把握和理解作者的观点，结合自身及他人经验对成功有自己的看法。 2、品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。 3、学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。 【学习重点】 准确把握和理解作者的观点，学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。 【学习难点】 品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。 【课前准备】 1、了解作者的相关资料。 2、积累文中的成语及关于成功的名言在摘抄本上。 【课堂讨论】 一、学牛吃草：大量进食——感知文本 学生用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点。 二、学牛吃草：不断咀嚼——研读文本 1、对构成成功的三个条件，作者分别持什么态度?又是如何来证明的? 学生自由细读课文后自由讨论，各抒己见，互相补充论证方法及其作用。 2、作者对文革中和现在的自命天才的人的评价分别是：“至今不解”、“不敢赞一词”。请你谈谈自己的理解。 3、作者认为“天资是由天来决定的，机遇是不期而来的，我们无能为力”。请你谈谈对这两句话的理解?如果不同意作者的观点，你又可以怎样修改或作些补充? 4、用自己的话清楚连贯地阐述王国维的“境界说”，体会作者引用这几句话的作用。 学生自由朗读王国维的“境界说”，然后指名背诵，接着四人小组讨论并发表小组见解， 5、对文中不理解的句子提出质疑或对自己很欣赏的句子表明看法。 学生默读课文，自由发表见解，提出质疑的由其他学生帮助解决，老师适时引导和提示;欣赏语句的由学生先评，老师补评。 三、学牛吃草：善于反刍——拓展文本 1、 为文中作者的观点补充论据： 根据以下提示，请你思考与之有关的例子来证明，古今中外的皆可。 A、成功需要天资B、成功需要机遇C、成功需要勤奋D、成功的关键因素在于勤奋。 学生互相交流思考结果，教师给予评价并强调在学生交流的基础上教师也可略作补充，如： A、杨丽萍的舞蹈倾倒无数国内外人士，有人说她就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。 B、1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此贡献的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，这样他们就与此奖擦肩而过。 C、我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的他没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。 类似书中的成语故事有：凿壁偷光、闻鸡起舞、程门立雪等。 D、南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。 2、对成功有自己的看法： 教师展示以下名言：对于成功所需要的条件，从不同的角度看会有不同的观点，请你结合自己的生活、学习、阅读体验等谈谈你的看法。 有人认为成功要耐得住寂寞;有人认为自卑是成功的障碍;有人认为成功需要锲而不舍的精神;需要点滴的积累、需要大胆的尝试、勇于面对失败。如果你想要获得成功，就要以持之以恒为朋友，以经验为顾问，以耐心为兄弟，以希望为守望者。——爱默生爱因斯坦的成功公式：W(成功)=X(艰苦劳动+Y(正确方法+Z(少说空话) 李嘉成认为成功靠3Q：IQ(理性智商)EQ(情绪智商)SQ(心灵智商)。 学生思考后各抒己见，互相评价，师进行小结：有同学认为成功需要创新，需要自信;有同学认为成功需要持之以恒，需要不断探索;也有同学认为成功是一种感受：难题攻克了是成功，考试进步了是成功，得到别人的赞扬是成功，得到他人的感谢也是成功……，相信每位同学对成功都有自己独到的见解。 那么，你渴望成功吗?你最近的预期是什么?你准备以怎样的行动来获得成功? 四、课堂总结——升华观点 我们时常会羡慕他人取得成功，慨叹命运对自己不公，学完季羡林老先生的这篇文章相信每位同学都知道该如何去做。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只要脚踏实地，勤奋不懈就能成功。希望大家能在以后的学习当中确定目标，勤奋努力，抓住机遇获取成功。 五、学以致用——赏心悦目 1、作文《我看成功》，不少于300字。 2、课外阅读季羡林的《月是故乡明》、《永远的悔》、《春满燕园》等作品。 《创造学思想录》导学案 姓名 班级 学习目标 理解创造性思维的含义和特点，认识创新对人类的巨大作用。 课前准备 1. 了解作者，读《创造学思想录》全文。 2. 收集有关创造的故事或道理。 导入课文 (教师讲两个创造的故事) 1.关于创造的故事 故事一：某公司招聘推销