王安石变法内容.pptVIP

1、宋神宗希望改变积贫积弱的局面，缓和矛盾，巩固统治； 2、王安石提出变法主张、设想和决心； 3、宋神宗赞赏他的设想，又有变法愿望。 （2009年江苏历史25题A部分）A【历史上重大改革回眸】 北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的争论。阅读下列材料： ??? 材料一? （范仲淹）国家专以词赋取进士，……求有才有识者，十无一二。况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。 ?????????????????——『南宋]李焘《续资治通鉴长编》卷一百四十三 ??? 材料二 （苏轼）自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之? ? ?? （王安石）今人材乏少，且其学术不一，……朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。……今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。 ?? ??? （司马光）神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。 ???????????????????????????? ?????????——[元]马端临《文献通考》卷三十一 回答： （1）据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的主张?（4分） 范仲淹：主张考经邦济国之术； 苏轼：主张考诗赋； 王安石：主张考经义（时务策）； 司马光：主张考经义，论、策。 （2）结合所学知识，材料二中司马光所说“以一家私学，欲盖掩先儒”指的是什么?它产生了什么样的影响?（4分） 统一编纂以儒家经典为内容的教科书（主持编纂《三经新义》作为统一的教科书和考试依据）；禁锢了思想自由；进一步强化了儒家思想的正统地位。 阅读材料，回答问题。 材料一 以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。 ——王安石《本朝百年无事札子》 材料二 苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。 ——王安石《上仁宗皇帝言事书》 （1）据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。（4分） （2）材料二体现了王安石怎样的教育思想?在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的?（6分） （1）弊端：人才选拔重诗赋记诵。官吏任用重科名资历。 （2）教育思想：注重实用。 措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论（应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回答，言之有理即可得分。） 解析：本题旨在考查王安石变法的背景和措施。第（1）问通过材料一中“以诗赋记诵求天下之士”可以看出北宋的科举考试重诗赋记诵；“以科名资历叙朝廷之位”可以看出官吏的作用重科名资历；第（2）问“苟不可以为天下国家之用，则不教也”可以看出王安石改革中注重实用为主，改革措施根据教材知识作答，较为简单。 * * 第四单元 王安石变法 不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君：是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎？ ——引自范仲淹《岳阳楼记》著于庆历六年（公元1046年） ◆范仲淹“忧”什么？ 复习回顾 岳阳楼 一忧(忧虑)：社会危机的严重 阶级矛盾激化 政治危机 积弱局面的形成 改革是解决社会危机的有效途径 ——改革的必要性。 中国十一世纪改革的背景和序幕 经济危机 积贫局面的形成 边疆危机 二忧(忧愤)：庆历新政失败 ◆庆历新政失败说明了改革具有艰巨性，不可能一帆风顺， 中国十一世纪改革的背景和序幕 ◆庆历新政为王安石变法提供了经验教训 河北民，生近二边长苦辛。 家家养子学耕织，输与官家事夷狄。 今年大旱千里赤，州县仍催给河役。 老小相依来就南，南人丰年自无食。 悲愁白日天地昏，路傍过者无颜色。 你从王安石的这首诗中得到一些什么信息？ 1、赋税徭役繁重,自然灾害严重,农民生活困苦, 社会矛盾日益激化 2、辽、西夏威胁，民族矛盾激化， 3、宋初空前强化君主专制集权，出现冗官、冗兵、冗费，形成积贫积弱局面 北宋统治者面对这种社会现状怎么办? 一、起用王安石 1.王安石简介 王安石（1021—1086），字介甫，号半山。江西临川人。北宋杰出政治家、思想家、文学家。在任地方