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North China Institute of Aerospace Engineering 借转型发展之势，走特色创新之路 郝玉龙 2014年9月23日 * 2014.1.9-10*黄淮学院*教育部地方本科高校转型发展座谈会 2014.6.25*北华航天工业学院*河北本科高校转型发展座谈会 借转型发展之势，走特色创新之路 * 一、分析自身优势有哪些？ 二、找出办学不足在哪里？ 三、明确转型发展干什么？ 借转型发展之势，走特色创新之路 * 中 专：培养战术导弹工业急需的工艺技术和管理人才 专、本科：培养航天一线需要的工艺型人才和地方经济建设 需要的应用型人才 专业硕士：服务航天特殊需求的高级工艺型人才 一、分析自身优势有哪些？ 1.学校办学定位准确 * 2004年升本后—— 学科专业定位： 以工为主，工、管、经、文、法相互支撑、协调发展。 本科人才培养规格定位： 培养基础扎实、知识面较宽、综合素质良好，具备较强的学习、实践和创新能力的高级应用型人才。 发展目标定位： 把学校建设成为教育教学思想先进、教学良师汇集、办学设施优良、社会信誉良好，工程与航天特色鲜明、工程类学科达到省内靠前水平、多学科协调发展的工科类应用型本科院校。 一、分析自身优势有哪些？ * 2.学校办学特色鲜明 一、分析自身优势有哪些？ * 管理特色： 精干、规范、高效 毕业生特色：基础扎实、为人朴实、作风务实 学科专业特色： 整体上的应用特色 主体学科突出偏重于工艺层面的工程特色 部分学科突出航天行业特色 一、分析自身优势有哪些？ * 追求和培育航天特色，注重航天精神教育： 开设《航天概论》课 举办钱学森事迹展览 建设航天博物馆 以航天命名校园道路 航天专家担任兼职教授 （硕士生校外导师） 孙家栋院士担任名誉校长 图为举办钱学森事迹展览 图为共建航天博物馆签约仪式 图为孙家栋院士接受我校名誉校长聘书 一、分析自身优势有哪些？ * 3.学校办学成果显著 学科建设成果： 1个省级重点学科 检测技术与自动化装置 3个省级重点发展学科 航空宇航科学与技术 信号与信息处理 产业经济学 教学成果： 省级优秀教学团队1个 本科教育创新高地1个 国家和省重点建设品牌特色专业2个 省高校专业综合改革试点3个 国家级和省级精品课程9门 一、分析自身优势有哪些？ * 科研平台建设成果： 一、分析自身优势有哪些？ 7个省级科研平台 与航天五院共建“航天工程制造工艺研发中心” 与航天九院共建“电子工艺工程技术研究中心” 河北省精密光栅位移传感器制造与检测技术工程实验室 河北省高校先进制造技术与生产过程自动化应用技术研发中心 河北省航天产业发展软科学研究基地 河北省院士工作站 河北省航天遥感信息处理与应用协同创新中心 3个市级科研平台 * 学生参加全国专业竞赛获奖项目： 全国大学生“挑战杯”课外科技作品大赛 全国数学建模大赛 电子设计大赛 机械创新设计大赛 计算机网络设计大赛 数控技能大赛 电子商务竞赛 英语口语竞赛 国家级奖励150余项 省级奖励200余项 一、分析自身优势有哪些？ * 教育部本科合格性评估专家组一致认为： 华航是一所有思想的学校 华航是一所有特色的学校 华航是一所有成就的学校 一、分析自身优势有哪些？ * 1.员工思想观念有些保守 2.教师的实践能力不足 3.人才培养模式不够优化 二、找出办学不足在哪里？ * 学校发展思路： 抓住转型发展机遇；坚定特色发展之路；加强学科专业建设；优化人才培养模式；完善管理机制体制；坚持改革创新驱动。 * 1.实现五个转型 思想观念的转型：领会转型实质，澄清认识误区，突破传统观念，奠定 思想基础。 服务重点的转型：深化航天特色，培育服务河北主要产业特色、打造支持 本地发展的不可替代特色。 学科专业的转型：实施“学科专业改造提升计划”。 人才培养模式转型：理论课程轻量化、实践课程项目化、实习过程真实化。 师资队伍的转型：打造“双师型”（“博士+工程师”）的教师队伍。 三、明确转型发展干什么？ * 2.推进两项改革 积极稳妥推进二级管理体制改革 总体思路：责权利、人财物相统一，下放人权、财权、事权。 三、明确转型发展干什么？ 积极推进教学、科研、服务“三位一体”的分配体制改革 三项制度： （1）建立从“身份管理”向“岗位管理”转变的全员聘任制度； （2）建立教师教学、科研、育人三位一体的考核与分配制度； （3）建立以学生规模、教师队伍结构与规模、教学工作量为主要依据的拨 款机制。 * 3.做好一篇文章 学校要做好“顶天立地”这篇大文章 顶天——依托航天高科技，开展