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你是我的小呀小苹果 预 备 唱 解放天性 主讲：震洁（翔子） Tel关于“天性” 在表演艺术领域中,首先提出“天性”学说的是斯坦尼斯拉夫斯基。斯坦尼斯拉夫斯基说:“最完善的演员技术也都不能跟那不可捉摸的、难以揣测的、极其细致的天性的艺术相比。”可见,“天性”是斯坦尼斯拉夫斯基所创造的一个表演学的专用术语。　　有一种观点认为“天性就是人的本来反应，就是本能的自然反应”，演员塑造的剧本人物形象千差万别，有高大光辉的形象，也有反面阴暗的形象，甚至是低俗下贱、卑鄙下流的形象，所以学生在学习塑造这样的角色的时候，就应该打破心理障碍解放天性， 既然如此,“有机天性规律”也可称为“人的行为的自然、和谐规律”。这样的解放天性的认识，对播音主持专业教学有着积极的借鉴意义。　　尽管播音员、主持人与演员的工作性质有着本质性的区别，但主持人进行创作时的当众状态所具有的艺术特质与影视话剧演员的表演创作元素有着共同、共通之处。一个主持人要从生活状态转换到荧屏上的当众创作状态，需要掌握与演员表演所共同的、共通的、共用的一些表演元素。解放天性的训练就是这些表演元素中的重要组成部分。 　 主持人要学会从自然状态到当众舞台状态的平稳过渡，学习的困境：语言表达不准确、思维不清、逻辑混乱等现象。而是学生在练习中没有处理好从课下练习时的自然状态到课上验收时的当众状态的转换，在当众状态下时，产生“不好意思”的心理，“怕说不好了丢脸”、“时时刻刻注意台下老师同学的反应”，这种杂念就像是捆绑学员“天性”的绳索，使学员难以在当众的状态下真实地行动，表现出了思维、说话以及副语言的不自然、不和谐。　 　所以,播音主持艺术专业中的解放天性的实质，不是为了释放出人的本能中的什么或释放多少，而是为了使人从自然状态中到当众状态下还依然能符合行为的自然、和谐规律。 　　 “有我”和“我就在”的演播状态。主持专业的解放天性不能完全照搬照抄表演学，播音主持专业的解放天性的教学目标应该是：解放初学者在当众状态下人的行为的自然、和谐规律，更好地服务于播音员主持人的演播状态。　　 　 有声语言和副语言创作的手段。把播音发声、普通话语音和语言表达放在首要的位置上。解放天性的训练应该贯穿于基础课程中，通过相应的训练，更自如、和谐地在当众状态下体现正确的发声状态、正确的语音面貌，以及相应的语言表达技巧。 “情境法”和“联想法” 激发想象力。 练 习 1.集中注意力的无实物练习 （闭上双眼气息训练，眼前有一朵玫瑰花，深深吸气，慢慢吐出） 　　　　 2.发挥想象力的即兴表演 （这里是中央电视台，这里是北京电视台、这里是中央人民广播电台、这里是中国电台国际之声） 　　 3.提升感受力的 自我介绍 （ ） 4.展现表现力的“艺术沙龙”　《快乐拍手歌》：如果 感到快乐 你就拍怕手、如果感到快乐你就拍拍手，如果感到快乐你 就拍拍手，如果感到快乐你就拍拍手。　 * *