2014-2015学年高二数学学案：《二项式定理》(沪教版高三上).docVIP

1.3.1 二项式定理 【学习目标】 1．能让学生根据组合思想及不完全归纳，得出二项式定理和二项展开式的通项. 2.能正确区分二项式系数和某一项的系数。 3.通过定理的发现推导提高学生的观察，比较，分析，概括等能力。 【重点难点】 重点：二项式定理的发现，理解和初步应用。 难点：二项式定理的发现 【情境导入】一、设置情境——提出问题 问题1、 问题2、 【学导结合】二、针对问题——探究规律，采用从特殊到一般的方法。 (a＋b)2 = (a＋b)3= (a＋b)4= 一般地 (a＋b)n＝ 二项式定理 1.上式右边称为 2.二项展开式的项数 3.各项字母a按降幂排列,次数由 减到 ,字母b按升幂排列,次数由 增到 ; 4. 称为二项式系数 5.展开式中的第r+1项，即通项Tr+1= 思考：为什么不把展开式中的第r项Tr 定为二项展开式的通项呢？ 6.展开式中的“二项式系数”和“系数”的区别: 三、简单应用——巩固新知 例1. 求 的展开式 例2. .求的展开式的第4项的二项式系数和系数． 注：展开式中各项的二项式系数和该项的系数是两个不同的概念。只有在特殊情况下， 它们的值才相等。 变式：求展开式中项的系数。 例3. 求的展开式中含的项，并说明它是展开式的第几项？ 四、变式训练——熟练技能 1.写出的展开式。 2.求的展开式中的第3项。 3.写出展开式的通项。 4. 展开式的第4项是 ；第4项的二项式系数是 ；第4项的系数是 。 五.问题探究: 假设今天是星期五，那么8100 天后的那一天是星期几？ 【当堂检测】1、求展开式中含项的系数。 2．求展开式中含的项。 3．求展开式中的常数项。 【总结反思】 【课后作业】 1、巩固型作业 ： P31 习题1-3A 4、5、6 P35 12.（3）（5） 2、思维拓展型作业：探究二项式系数有何性质 二项式系数的性质 ⑴各个二项式系数的和： ⑵偶数项的二项式系数的和等于奇数项的二项式系数的和，即： ⑶当为偶数时，中间一项的二项式系数最大；当为奇数时，中间两项的二项式 系数最大。