专家型学习的特征及其培养.pdfVIP

50 北京师范大学学报( 社会科学版) 2004 年第5 期( 总第 185 期) 胡 谊, 吴庆麟 ( 华东师范大学 心理学系, 上海 200062) [ ] 专家型学习就是像专家一样来应对新问题, 处理新任务的学习过 专家型学习 的特点可以从三 个层面来分析: 学习过 , 即如何学习新知识或处理新任务; 活动特性, 即如何从 事领域活动; 身份转变, 即如何做到自主安排活动培养专家型学习的方法有两类: ( 1) 行为模 仿, 即通过行为训练, 使新手表现更像专家, 如速度快记忆好等; ( 2) 特征塑造, 即预先确立思维 发展目标, 然后采用某种方法, 促使新手像专家一样思考, 如分析问题自我调节等对专家型学 习的心理学研究, 其教育的意义之一就在于: 总结 个体成为专家的学习特点, 在此基础上提炼出 一些行之有效的方法和策略( 如认知师徒法成功智力法自我解释法等) , 以培养像专家 一样思 维并最终成为专家的学习者 [ ] 专家; 专家型学习的特征; 专家型学习的培养 [ ] G44