长沙一中2013年高三第七次月考语文答案.pptVIP

长沙一中2013届高三月考（七） 1、D A 潜（qián）心 剖（ pōu ）析 B 夹（ jiá ）衣 口吐（tù）白沫 C 彤（tóng）云 相（chèn）称 2、C A、耽误 对口型 B、油菜薹 语无伦次 D、漫不经心 提心吊胆 3、A 4、D 5、C （完备） 6、A （之：用在主谓间，取消句子独立性。） B 其：指示代词，“其中的” // 连词“如果” C 若：动词“好像” // 人称代词“你” D 焉：代词“它” 兼词“在这里” 7、B 8、译文 （1）视今之文士矜重以垂不朽者，无以异也。 与当今文人自我夸耀（矜持庄重）认为可以永垂不朽（永远流传）的文章比较，也没有什么不同。 （2）曾不知文准秦、汉矣，秦、汉人曷尝字字学六经欤？ （他们）竟然不知道把秦、汉的文章作为标准，秦汉 人何尝是一字不变的学《六经》的呢？ （3）愁极则吟，故尝以贫病无聊之苦，发之于诗 当忧愁到了极点时就作诗，所以常常把贫病无聊的痛苦，从诗歌中抒发出来。 9、 （1）文学要有创造性（独创性）。 （2）文学要表现真情实感。 （3）反对承袭，主张变通。 （每点2分） 10、 端午（端阳） （1）对屈原的凭吊。在端午节，高咏楚歌，酒浇湘 水，感怀屈原的高洁品格。 （2）对时光匆匆，年华流逝的感伤。节序匆匆，诗 人年迈，只能避乱襄汉，辗转湖湘。 （3）对旧日生活的怀念，对今昔处境的伤感。用鲜 艳的榴花比鲜红的舞裙，回忆过去春风得意时的情景， 反衬出今日流落天涯之苦。 （4）忧家国离乱的爱国情怀。借蜀葵向太阳的属性来喻自 己始终如一的爱国情怀。 （每点2分，概括1分，结合诗句分析1分，答三点满分） 11、默写 （1）卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥 （2）吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 （3）鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 （4）架梁之椽，多于机上之工女；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；钉头磷磷，多于在庾之粟粒； 12、A 13、C 14、 （1）书为心画（字如其人）：手写的字能看出一个 人的道德、性格、为人处世之道等等。（2分） （2）“字如其人”的概念深入人心。（1分） （3）用强调手写的方式来让大家重视汉字书写文化行将消逝的危机。（2分） 15、 （1）铺垫作用：此段写出鸣虫叫声的非同凡响， 为后文描写蝉与纺织娘的鸣声的特异性作铺垫。 （2）对比、联想作用：引出蝉与纺织娘的鸣声并 形成鲜明对比。 （3）映衬作用：与蝉与纺织娘的鸣声互为映衬给 人以美感。 （每点2分） 16、 （1）运用通感（比喻）手法，以白老鼠走轮 盘的视觉形象写愁情萦绕心头的感受。 （2）写出独宿于荒郊逆旅的孤客听到秋虫声 就会陷进愁情，乡思以及人生之悲感 中，就不会安静下来。 17、 （1）蝉的叫声 高旷而清幽， 纺织娘的叫声急促而凄楚。（2分） （2）作者更喜欢蝉的叫声 。 ①作者称它是“生之歌，生之盛年之歌，是结婚曲，是中世纪武士美人的大宴时的行吟诗人之歌。” ②作者听到绝清幽的蝉声，觉得炎热似乎也减少了。 ③作者每以蝉声将绝为虑，时时的干涉孩子们的捕捉。 ④作者听见蝉声连归家之计都取消了。（每点1分） 18、【答案提示】 取材方面：身边琐事、平时见闻，如蝉、纺 织娘、对季节的感受、热心捉蝉 的孩子。 情感：热爱生活、热爱大自然。 语言：清新明快、质朴自然。 示例一 作者选取蝉、纺织娘的鸣声以及孩子们热心捉蝉等身边琐事和平常见闻，介绍了蝉、纺织娘的生活习性表现出大自然的情趣和细腻观察体悟自然的妙趣。 示例二 借助比喻、联想和拟声词，形象描写虫鸣之声让读者身临其境、如闻其声。语言清新明快、质朴自然。表现出作者热爱生活、热爱大自然，悠然自得的情趣。 示例三 作者借助联想和想象来表现对大自然的感悟，如用“秋风之扫落叶，怨妇之奏琵琶”“秋之歌，暮年之歌，薤露之曲”来描写纺织娘鸣声的凄楚 。表现出文人的凄美情怀。 选做题 19、 （1）交友论人不要被人的言语迷惑； 交友论人应该重其德； 要多观察其行为和交往对象。（每