普通高校学生思想政治教育资源配置与研究.pdf

摘要 作为一种特殊的精神生产活动，思想政治教育在其生产过程中亦 面临人力、物力、财力、信息、组织和制度资源的配置问题。如何合 理配置高校学生思想政治教育资源，从而实现思想政治教育效益最大 化?这是新时期加强和改进大学生思想政治教育面临的一个重要而 又紧迫的问题。要解决该问题，首先必须在理论上予以深入研究。 近年来，在思想政治教育效益越来越受到关注的背景下，对于高 校学生思想政治教育资源配置问题，不时有人在研究中零星地提出或 触及，然而其作为一个重大的理论和现实问题，一直未有人进行较为 深入系统的研究，目前国内外对这一问题的研究尚处于零散起步阶 段，具体表现为：在研究内容上，许多研究都是对某一种具体资源(如 信息资源、课程资源)配置的探讨，且研究深度多停留于经验表述的 层面，没有从高校学生思想政治教育资源配置的手段、方法、机制等 更高的理论层面展开系统研究；在研究视角和方法上，现有研究主要 是从思想政治教育的角度看待该问题，视角和方法的单一也制约了对 该问题的进一步研究。 本文在现有研究基础上，紧紧围绕“如何合理优化配置高校学生 思想政治教育资源，以实现思想政治教育效益最大化”这一中心问题， 从经济学的角度入手，以辨正唯物主义和历史唯物主义的分析方法为 主，同时对经济学的成本收益分析、供需分析进行了一定借鉴，并结 合思想政治教育学相关原理和经济学中有关资源配置的理论，在思想 政治教育管理的层面，分六个部分进行了较为系统的探讨，其基本内 容如下： 在本文的前言部分，从高校学生思想政治教育面临的实际问题和 理论困惑，以及思想政治教育学学科发展三个方面提出了高校学生思 想政治教育资源配置的问题，揭示了研究这一问题对于提高思想政治 教育效益，解决理论中面临的困惑，以及丰富和完善思想政治教育学 理论体系所具有的意义，并在前言部分介绍了研究这一问题的视角、 思路、方法和试图创新之处。 正文的第一部分是文献综述，该部分对这一问题的国内外相关研 究情况进行了评述。 第二部分，是对高校学生思想政治教育资源配置基本理论的研 究，重点对高校学生思想政治教育资源配置的含义、特点、分类、方 式、手段和机制等问题作了探讨： 第三部分，从理论探讨转向有关高校学生思想政治教育资源配置 的历史和现实考察。该部分首先对近代高等教育建立一百多年以来各 主要时期高校学生思想政治教育资源配置的情况进行了回顾，然后， 对目前资源配置中存在的问题(如总量供给不足、分布失衡、利用率 低、闲置和浪费、集中度差等)进行了剖析，并从思想政治教育理念、 体制及资源配置的技术三个方面分析了其中的原因，在此基础上提出 了解决这些问题的对策和建议：其一是要树立以人为本的教育理念和 科学的资源观；其二是必须根据思想政治教育的目标和学生的年龄、 性别、心理、专业等方面的特点进行资源配置，并发挥学生在资源配 置中的作用；其三是要提高思想政治教育工作者的素质；其四是要建 立和完善思想政治教育的效益评价机制；其五，促进思想政治教育资 源配置技术手段的现代化；其六，设立学生发展指导委员会整合校内 各种资源。 第四部分，也是本文的重点部分，从宏观、中观和微观三个层面 具体探讨了高校学生思想政治教育资源配置的实践问题，重点从微观 层面对一个学校学生思想政治教育人力、物力、财力、课程、组织与 制度资源的配置作了分析。 第五部分，将资源配置的探讨由第四部分的现实空间延伸到网络 空间，针对目前网络思想政治教育资源数量少、种类和形式单一、分 布零散、重复率高、更新滞后等问题，在资源规模效应和资源积聚效 益的理论基础上，提出了建立基于网络的高校学生思想政治教育资源 库的设想，并对资源库的目标、结构、功能、内容、构建方法和管理 维护等问题进行了阐述。 第六部分，是在前述五部分的基础上对本文所进行的归纳总结。 本文的结论主要包括： 第一，目前我国高校学生思想政治教育资源配置中存在着总量供 给不足、分布失衡、利用率低、闲置和浪费、集中度差、对校外资源 利用不够等问题。 第二，我国高校学生思想政治教育资源配置的问题，深层次地反 映了思想政治教育体制中不够合理和有待完善之处，以及“以人为本” 教育理念在思想政治教育界的某种缺失和不足。 第三，人力资源是高校学生思想政治教育的第一资源，也是高校 学生思想政治教育资源配置的关键问题，高校思想政治教育工作队伍 的管理必须由传统人事管理