高中信息技术 运用现代信息技术解决古代圆周率计算的历史疑案课件 粤教版选修1.pptVIP

* ——程序设计与算法综合活动课 说课稿 一、教材分析 模　　块：算法与程序设计 年　　级：高中二年级 教材版本：上海科学教育出版社 所属章节：第2章 学 时 数： 1课时 本节课是在学习完第二章（程序设计基础）之后进行一个综合活动课。 二、教学目标 知识与能力： 综合运用所学知识（程序设计、几何学等）解决一个实际问题，培养和提高学生解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过对祖冲之计算圆周率的事例进行分析，利用现有材料的含糊、矛盾之处，引导学生深入地进行探究性研究，运用所学的信息技术知识特别是编程知识，逐步揭示事物的本来面目。 情感与价值观： 通过参与活动，让学生体验从发现问题到运用信息学工具研究解决问题的完整过程。学生不仅在这个过程中体验到发现的快乐、研究的快乐，也能深刻认识到中华民族对人类的伟大贡献，从内心激发出崇高的爱国主义感情。 三、重点与难点 重点： 用编程的方法来确定祖冲之圆周率计算的计算量与时间。 难点： 1、推导出计算圆周率的递推公式。 2、由递推公式到算法的实现，得到结果。 四、学情分析 对现实生活中的问题比较感兴趣，容易引发讨论。 学生已经学完了程序设计的前两章，对程序的三种基本结构都已经熟悉。能够使用程序的三种结构来设计一个简单问题的算法，但对跨学科知识的综合运用能力还不足，甚至是不适应，编程能力并不强，特别是运用编程来解决一个实际问题。