第七章语文教材的选文类型鉴别.docVIP

第七章 语文教材的选文类型鉴别 第 1 节“定篇”类型的选文 1.1“定篇”类型选文界说 我国的语文教材向来以“文选型”为主流、为正宗，语文教材的研究，很大程度上便落 实为“选文”问题的讨论。而讨论“选文”问题，确认“选文”的类型及不同类型的功能发 挥方式，则是极为重要的。 对“文选型”语文教材中的“选文”类型，陈启天(1920)曾做过研究，在《中学的国文 教学》一文中，他将选文分为三类：第一类“是学生需要精读深究的文质兼美的文章”，叫 “模范文”;第二类“是反映社会、政治、人生重大问题的文章”，叫“问题文”;第三类“是 学生自修的教材”，叫“自修文”。但上述分类是从“教学”的角度提出的，陈启天认为，不 同类型的选文，需要有相应的“教学程序”[李杏保、顾黄初主编《中国现代语文教育史》， 成都：四川教育出版社 2000 年，第 90-91 页]。 此后，关于选文的类型问题，主要也是从“教学”的角度思考的，比如程其宝(1930)对 语言(国语)与文学(国文)的独特理解[李杏保、顾黄初主编《中国现代语文教育史》，成都： 四川教育出版社 2000 年，第 130 页]、黎锦熙(1947)对文言一与自话文的强调区分[李杏保、 顾黄初主编《中国现代语文教育史》，成都：四川教育出版社 2000 年，第 205 页]、朱自清 和叶圣陶(1945)对只需“诵读”的文言作品(经典)与“写作范文”的文