高等学校课程建设与评估的理论与实践.pdfVIP

兰州大学学报(社会科学版)第31巷第4期／2003年7月 JournalofLanzhou Sciences)V01．312003 University(Social No．4／July 高等学校课程建设与评估的理论与实践+ 王根顺1 刘亚军2 (1．兰州大学高等教育研究所；2．兰州大学网络教育学院，甘肃兰州 730000) 内容摘要：课程是高等学校人才培养的出发点与归宿，决定人才培养的质量。本文从理论与实践两个方面，对 高等学校的课程建设和课程评估进行了深入、系统的探索与研究。 关键词：高等学校；课程建设；课程评估 中图分类号：G642．3文献标识码：A 文章编号：1000—2804(2003)04—0128—05 20世纪下半叶以苏联为模式建立起来的高等 喻。但在20世纪80年代，课程建设仍是我国高校 学校刚性教学计划、教学大纲与教材组成的教学体 面临的新课题。1987年4月，北京市十所高校就课 系，是计划经济的产物。教学计划是纲领性文件，带 程建设的目的和意义、内容与标准、实施办法与政 有一定的法律性和强制性，即高等学校的课程设 策等六方面的问题进行了专题讨论。经