国家普通高中体育与健康课程标准研制组核心成员.pptVIP

体育学习评价主体 1．学生主体：学生自评与互评 2．教师主体：教师评价 学生主体 （1）充分发挥学生的主观能动性，从中学会学习和思考，增强学生正确认识和评价自己与他人的能力，有利于学生主体意识的增强。 （2）可以减少体育教师单方面评价的片面性，从而保证了体育与健康课程学习评价结果的公正性。 （3）改变了以往“要学生怎样”、“不许学生怎样”以及“禁止学生怎样”的禁锢学生的教学管理模式，更注重培养学生的观察力、判断力、分析和解决问题的能力，有利于增强学生的创新能力。 教师主体 教师评价主要是由体育教师根据学生的测试成绩、技评成绩、进步幅度和表现，并参照学生自评和互评情况对学生进行等级评价。 强调学生的自我评价和相互评价，并不意味着要否认教师的评价。 一、通过这段时间的学习，我的艺术体操动作（ ） 1.非常标准 2.比较标准 3.还可以 4.不太标准 5.不标准 二、在上课时，我学习艺术体操（ ） 1.非常认真 2.比较认真 3.还算认真 4.不太认真 5.不认真 三、在课堂上，得到了同学的帮助，我（ ） 1.非常感激 2.比较感激3.有些感激 4.无所谓 5.觉得是应该的 四、当动作出现错误时，我对错误的原因（ ） 1.总会仔细思考 2.会进行一些思考 3.有时会思考 4.很少思考 5.从不思考 五、我的艺