浦东新区2011年5月高考语文三模试卷及解答.docVIP

2011年浦东新区高三练习语文试卷参考答案和评分标准 一、80分 （一） 第1~6题（18分） 1. （2分）《诗经》《书经》（《尚书》）《礼记》《易经》（《周易》）《春秋》（对1~4个给1分，答对5个给2分） 2. （2分）治学、为人 3.（4分）对自己当初的选择感到满意和庆幸（2分）；保全了独立的人格；做自己喜欢的学问（2分，每点1分）[来源:学+科+网][来源:学_科_网] 4．B（3分）【说明】A、C、D项中启功的回答，分别体现他“讲宽容而不失原则”和“机智幽默”的特点，而B的回答不符合他宽容的性格。 5．（3分）不矛盾。“一丝不苟”是启功先生保持了一生的工作态度和生活态度（1分），而鉴定书画时往往会遇到真中有假，假中有真，假真难分的情况，对此保持一定的模糊度，符合文物的实际状况（1分），这也是启功治学“一丝不苟”的表现（1分）。 6.（4分） （1）采访前，尽可能收集了解受访者的材料，对其经历、个性、地位、职业、专长、兴趣等有所了解；（2）礼貌得体的举止态度。以诚相待，热情、谦和、认真倾听，简洁提问，不喧宾夺主。（3）随机应变的交流艺术。洞察受访者的心理变化，提问的方式、用词的选择、问题的范围适合受访者的知识水平和习惯。（答对（1）点给2分，答对（2）或（3）点给2分） （二）第7~12题（19分） 7．（3分）A 8．（3分）“胁迫”属贬词褒用，用来例证爱尔兰的鬼故事中的鬼是善良的；进而体现出一种爱尔兰人的“爱尔兰气质”，即优雅的机智、奇特的放肆，习惯以诙谐应对愁苦；天性豁达，对命运安之若素，对神秘世界信以为真。 9．（3分）“怯生生”准确地传达出人鬼之间以礼相待，小心善待对方的情状。作者试图用这种最朴素的方式，唤醒同胞的民族身份感，在作者看来，爱尔兰的人和鬼之间都承认对方拥有情感，都不会对对方做过分的事。 10．（3分）C 11. （3分）（1）成书过程（故事来源）相似，都是由“采风”而来；（2）内容上，二者都讲述“鬼故事”，故事中的鬼大多善良；（3）两部作品都具有很高文学价值。 12. （4分）作家国籍、作品的题材和题材特点（2分），作家创作意图和作品主旨（2分）【参考】《凯尔特的薄暮》，爱尔兰作家叶芝所著的一部神话传说故事集。作家通过和当地农人聊天，收集各种传说和故事，整理结集出版；作家想象力丰富，描写的鬼也大多善良；故事里的幻境其实是人间生活的折射，是作者对失望的现实的一种弥补，归根结底是作家对爱尔兰文化的热爱。 （三）第13题（6分）【任选6空。超过6空，按前6空评分】 （1）献愁供恨（2）宫阙万间都做了土（3）故患有所不辟也（4）想佳人妆楼颙望（5）寻向所志（6）福兮祸之所伏（7）千里送鹅毛（8）野旷天低树 （四）第14～16题（8分） 14．（2分）边塞；古体 15．（3分）D（选B得1分） 16．（3分）可从结构、语言等角度进行鉴赏。【鉴赏示例】（1）结构角度：陇头高照的明月与上句中的长安楼头的星象照应，自然实现了场景描写的空间转换（1分）；凄清的明月又引起陇上行人呜咽的笛声（1分）；巧妙引出听笛的主人公关西老将（1分），承转顿挫有力。（2）从语言角度鉴赏列举：语言形象生动（1分）；“迥”字，意为“高照”(1分)；勾勒了一副月照陇山的远景：凄清的月亮，荒凉的边塞，境界开阔（1分）。（3）其他角度：如借景抒情、有声衬无声等（略）。 （五）第17~21题（17分） 17．（4分）（1）使……安定（2）忧愁，悲伤（3）设计陷害（4）诋毁，诽谤[来源:学科网] 18．（2分）C 19．（6分）（1）蒋琬，是国家的栋梁之才，他的才能不在于治理一个方圆百里的小县。（2）您与杨戏说话，他不理不睬，杨戏不尊敬上级，不也太过分了么? 20．（2分）A 21．（3分）表达方式：第三段以人物对话描写为主，叙述和议论为辅。通过两件事，表现了蒋琬宽宏、忠厚和雅量过人的风度。（人物对话1分，叙述和议论1分，举例分析其表达效果1分）表现手法：第三段写了两件事，主要通过对立面的衬托（东曹掾杨戏和督农场杨敏反衬蒋琬），显示了蒋琬宽宏、忠厚和雅量过人的风度。（反衬2分，举例分析其表达效果1分） （六）第22~26题（12分） 22．(2分) C 23．（2分）交待万柳堂的得名、突出了园广而盛的特点、与下文“则凡其所植柳，斩焉无一株之存”形成对比。 24．（3分）“一至”、“再至”、“三至”写出了三次至万柳堂的所见，突出了原为京师胜景的万柳堂逐渐衰败直至消亡的过程；也为后文 “人世富贵之光荣，其与时升降” 的议论蓄势（作铺垫）。