2011届高考语文第二轮专题突破复习课件3.ppt

【模板运用点拨】一个小故事，寄寓大题目，这里不但有“智子疑邻”、道光偏袒琦善、韩国人以不公正的判胜为荣等感情亲疏影响认知的具体而动人的叙述，而且有以小见大的理性思考——把一个不公正的选三好学生的小事提到“残忍地否定了一个同学的价值；把一个孤言寡合的同学狠狠推向自卑的悬崖！”的认识高度，这样的分析应该是深刻而独到的、难能可贵的。全文以眼镜为喻，列举种种感情亲疏影响认知的事例，写得形象生动，又以眼镜为线索，将这些事例串成一体，结构紧凑，一气呵成。这是颇有创新的。 模板四：悬念诱入式 我们看影视节目时，常一开始就看到某人被杀(被抓、被审等)的场面，这会给我们带来许多疑问，这人为什么被杀？是谁杀的？于是我们就想急着知道后面的情节，这种方法，在艺术上就叫做设悬念。悬念在文学作品中运用很普遍，如我国古代的章回体小说，多用悬念来吸引读者，古人称为“卖关子”，大家熟悉的《武松打虎》就是一个典型。 运用悬念诱入构思技法，关键是要写好事件，如何写好事件呢？可以按以下方法和步骤进行： 1．营造氛围，制造悬念。文章一开始，就通过环境或人物描写渲染与 本文事件性质和人物行为意义相一致的情感气氛，让读者深受感染。 这种描写和渲染，必须兼有交代事因、为事件出人意料的结果埋下 伏笔的作用；必须能揭示事件的矛盾焦点，引人关注；必须勾勒出 人物的性格特征和显现人物之间的矛盾冲突，制造出强烈的悬念， 就像古代的章回小说“卖关子”，能吊起读者的胃口，非一口气读 下去不可。 2．张本蓄势，引而不发。“张”是铺陈，“本”是文章的中心；“张 本”就是围绕中心具体铺写。“蓄”是积聚，“势”指文章的气 势；“蓄势”就是为表现中心而做好铺垫。这一步的关键是紧扣悬 念，具体描述矛盾的展开。“引而不发”，是打比方，就是说只集 中写矛盾的展开，却不忙着写矛盾如何解决，有意加深读者的悬 念，为矛盾的最后解决和突出中心思想做坚实有力的铺垫，有“不 鸣则已，一鸣惊人”的表达效应。这一步要走好，必须以悬念为先 导，紧接上文交代事因，通过描述人物自身的多边活动，声情并茂 地表现矛盾的深入展开，使文章内容曲折起伏，悬念逐层递进，紧 扣读者心弦。另外，要掌握好“引”的火候，必须有“度”，这个 “度”就是促使矛盾双方对立统一的条件，当条件具备时，“引”就 要适可而止，转入第三步。 3．水到渠成，点题明旨。水到渠成说的是文章中矛盾的发展在具备 对立统一的条件时，得到了既在意料之外，又在情理之中圆满解 决，使悬念冰释。它既是事件发展的必然结果，又突出了本文的中 心思想。 这个“结果”和“突出”，不是作者的直抒胸臆，也不是作者主观 的议事说理，仍然是通过文章中人物的言行描绘来完成的。 【例文】 我终于哭了 夜阑人静，我终于忍不住了，伏在灯下啜泣着…… 邮差送来的包裹里，静静地躺着两件毛衣和一张纸条，纸条上写着：“天气凉了，小心穿衣。”一句简单的话却灼热了我的心。 妈妈，我好想对您说出埋藏在我心灵深处的话语：“对不起，我误解了你，我好想念您，好爱您啊！” 记得那一次，天灰蒙蒙的，春雨潇潇地下着，我拖着沉重的身影回到家。试卷上那血红的数字无情地宣告我的失败。老师要求家长签名，我不知如何向妈妈您交代。我看见您那沧桑的脸微微抽动，浊黄的眼布满血丝，您说道：“我辛苦的代价换来的竟是你如此差的成绩！” 您的冷言冷语使我像打翻了五味瓶似的，很不好受。我也没想到我用心学习会换来这样的成绩，一气之下，我冲进房间，重重地把门一甩，还留下这么一句：“您根本不了解我，您不配做我妈！” 第二天，天生倔强的我没有问您一声，也没有看您一眼。您匆匆上班去了。我看到桌子上的试卷，还多了一个本子。我打开本子一看，啊，令我吃惊的是本子里全是整整齐齐的解题，试卷上也已签了名，原来是您昨晚在为我分析错了的题目。蓦地，一瓶药、一个水杯映入我的眼帘。我的心一酸，拿着药向妈妈的办公室冲去。妈妈她开会去了，偶然间我发现相架里摆着我儿时的照片，无知地笑着。顿时，一股从来没有的内疚一下子涌进我的心头，令我无所遁形。我剖开灵魂深处，看到一个丑陋的我。妈妈为了我，不辞劳苦地工作，可怜天下父母心，其实妈妈的心也在痛呢！是我，是我的错，是我不理解妈妈，是我不配做妈妈的孩子…… 这一刻，我终于哭了，泪水嘀嗒嘀嗒地从脸颊上滴下来，妈妈，我想对您说：“请原谅您的女儿吧，对不起，妈妈，我误解了您，我真想回家，真想扑到你温暖