G3 first L15 教学设计.docVIP

教学基本信息 课题 Unit 5 Lesson15 （会话课 第一课时） 学科 英语 学段 中段 年级 三年级 教材 书名：《北京市义务教育课程改革实验教材英语第3册》 指导思想与理论依据 《英语课程标准》（2011年版）中提到义务教育阶段的英语课程具有工具性与人文性的双重性质。就工具性而言，英语课程不但承担着培养学生基本英语素养的任务，而且还要承担发展学生思维能力的任务，使学生初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进其思维能力的发展。 在本课中，力求让学生在一定的情境下学习对话，在情境下进行功能句型——借物的操练，在情境下进行产出。通过情境，让学生有借物的需要，进而产生借物的动机，从而练习本课的功能句型，使用本课的功能句型，产出。 本课以突出英语课程的工具性为指导思想。 教学背景分析 教学内容分析: 本课教学内容是北京版小学英语第3册，即三年级上册第五单元15课。本单元的话题是围绕同学之间借物和询问收集而展开的，共有三课。本课为本单元第一课的第一课时，是一节会话新授课。由Lingling向Baobao借物，引出各自有什么收集，即本课功能句型May I borrow …引出本单元第二课collect话题。同时，本课中以及第二课又以文具为载体，进行借物与收集两个话题的学习。 学生情况分析: