高一化学 知识点精析精练 卤素小结.docVIP

第4章 卤 素第4章 小 结热点聚焦 1．卤族元素的性质 最外层 电子数 原子 半径 得电子 能力 非金 属性 常见 化合价 F 都 依 依 依 -1 Cl 是 次 次 次 -1、+1 Br 7 增 减 减 -1、+5 I 个 大 弱 弱 -1 2．卤素的延伸知识 颜色 熔点、 沸点 水溶液 的颜色 有机溶剂 中的颜色 F2 淡黄绿色 由 反应 Cl2 黄绿色 低 浅黄绿色 Br2 深红棕色 到 橙色 橙红色 I2 紫黑色 高 褐色 紫红色 氧化性 与H2化合 的能力 与水反应 的程度 活泼性 F2 逐 逐 逐 逐 C12 渐 渐 渐 渐 Br2 减 减 减 减 I2 弱 弱 弱 弱 还原性 稳定性 水溶液的酸性 HF 逐 逐 逐 HCl 渐 渐 渐 HBr 增 减 增 HI 强 弱 强 2．卤素的延伸知识 氟——重要产品HCFCl、HFC等以及氟产品中间体，广泛地应用于塑料发泡、空调制冷、消防灭火、精密电子金属产品清洗、农药及医药制造等工业领域。氟可以预防龋齿，但摄入的氟过多，会导致骨质疏松。 氯——氯丁胶用于木材、装饰板、钙塑板、地板等物质的粘接和用作防腐涂层，是目前橡胶胶粘剂中广泛应用的溶液型胶。 液氯为黄绿色液体，是一种重要的化工原料。 稳定态二氧化氯是近年来国内成功开发的一种低毒、高效强氧化剂，被广泛用作杀菌剂、消毒剂、除臭剂、漂白剂、防腐剂和保鲜剂。 溴——溴在常温下呈棕红色液体状，有剧毒，并有一种强烈的刺激性臭味，大家熟悉的红药水，是溴与汞的化合物。 碘——是一种活泼的具有氧化剂作用的非金属元素。碘缺乏病包括地方性甲状腺肿、克汀病和亚克汀病、单纯性聋哑、智力发育和生长发育损害、胎儿流产、早产、死产和先天畸形等。现在一般采用食盐加碘这个安全有效、经济方便和简便易行的防治办法。 3．高考考向分析 本章高考知识主要集中在氯气的性质和制法上，并常跟铁、铜等金属联系，综合考查。考查的重点主要是氯气的氧化性，主要题型有小型的选择计算题、实验题、推断题及计算题。碘及其化合物中，与生活、疾病防治有关的问题，也是常命题的知识点。同时，氯气的实验室制法中的有关问题也是高考热点。如反应原理、除杂、干燥、集气、物质制备等。 研究性学习 参考课题 1．市售碘盐的调查研究 2．海洋生物中碘的提取 3．化学毒气的种类、危害及防治方法 4．变色玻璃的种类、作用原理及生产工艺 5．利用氟化物的玻璃刻花工艺的原理、生产过程及环境问题 研究课题的分析 以课题1为例 研究目的与意义：通过了解碘的摄入缺乏(或过多)的危害，明确补碘的意义，懂得如何补碘，丰富生活常识，能很好地将化学知识应用于生活、生产实际；通过市场调查开阔了眼界，接触了社会，锻炼了与人交往的能力；通过设计实验定性、定量地检测市售碘盐中的成分，锻炼了实验设计能力、实验操作能力及正逆向思维能力，也培养了小组合作精神。 研究的内容和方法：1．查阅资料：正常人的碘需求量、症状、治疗方法；调查市场上出售的碘盐的种类、价格、品质等；走访碘盐生产工厂，了解碘盐生产工艺、生产成本、碘盐使用的注意事项等…… 2．实验检测：利用已学过的化学知识定性检测碘盐中碘的存在形式(是I2还是I或IO3等)；在教师的指导下可进一步进行定量分析，测出碘盐中碘元素的含量，判断该碘盐是否符合标准…… 研究的成果形式：将查阅的数据、调查访问的结论以及实验检测的结果进行综合整理，完成课题研究的小论文。 研究课题的实施 1. 查阅资料：到图书馆、书店或上网查阅相关数据，或询问专业人员获取第一手资料。 2．市场调查：收集各种碘盐，比较厂家、价格、包装、产品说明等。 3．实验分析：运用实验检测手段比较不同碘盐的成分。 4．完成论文：整理数据写出小论文。 5．成果展览：进行论文交流，并选出优秀论文进行展览。 能力测试 时间：90分钟 总分：120分 显能测试 一、选择题(每小题有1～2个选项符合题意，每小题2分，共50分) 1．关于卤族元素的下列说法不正确的是 ( ) A.原子半径的单位是10-10m B．液态溴易溶于水形成溴水，也易溶于有机溶剂 C.溴蒸气和NO2可以用水区分 D.碘是紫黑色具有金属光泽的晶体 答案:B 2．食盐加碘是克服人体缺碘的主要措施，考虑碘元素的保存效果，在食盐中所加的微量碘应为 ( ) A.I2 B．KI C．NaI D．NaIO3或K1O3 答案:D 3．室温下，既有颜色又有毒性的气体是