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江西省南昌市湾里区第一中学高考语文 鉴赏诗歌 事物形象的学案 导入新课 自主学习 事物形象分类 ①具有象征意义的形象。咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。 ②具有特定含义的形象。古诗词中的一些意象具有特定的含义，比如：雁，其往往与两情交往、思乡思亲和孤独连在一起。 塑造事物形象的目的 作者塑造事物形象是为了言志、言情、言心声。 咏物诗的概念 咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，于是人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗歌中，作者或流露出他的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包含生活哲理，或表现作者的生活情趣。 同桌交流 区别咏物诗和写景诗 菊 郑谷 　　 王孙莫把比蓬蒿， 九日枝枝近鬓毛。 　　 露湿秋香满池岸， 由来不羡瓦松高。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。  柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵， 乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！ 移家别湖上亭 戎昱yù 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 　　 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。  展示结果 总结区别要点 1、 2、 提问方式 某联描写了某物的什么形象？有何作用？ 某物象有什么特征？ 某物象象征什么？ 某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何种情怀）？ 简析某句中的物象。 咏物诗的鉴赏特点 既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。 由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。 从整体构思看，托物言志，常用比喻’象征、拟人、对比的修辞手法。 从具体描写的方法看，除了正面描写外，还常用侧面烘托的手法。 课堂实例 早 梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？ 答：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 墨 梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 问：这首诗表现了画中梅花的什么特点？写出了作者怎样的品质？ 答：写出了梅花高洁、淡雅、朴素的特点。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。 答题步骤 问什么答什么 分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。 对比鉴赏 发现诗中的常见手法 咏菊 黄巢 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。 [注释]： [1]九月八：古代九月九日为重阳节，有登高赏菊的风俗。说“九月八”是为了押韵。[2]杀：凋谢。[3]香阵：阵阵香气。[4]黄金甲：金黄色的铠甲，此指菊花的颜色。[4]：他曾到京城长安参加科举考试，但没有考中。不过，科场的失利却使他有了另外的收获：那就是看到了考场的黑暗和吏制的腐败，使他对李唐王朝的本质有了进一步的认识。 菊 郑谷 　　 王孙莫把比蓬蒿， 九日枝枝近鬓毛。 　　 露湿秋香满池岸， 由来不羡瓦松高。 问：从写作手法和表达感情上，对比两首诗的异同。 课外练习 石灰吟 明·于谦　　 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 　　 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 　蝉唐 垂緌（ruí）饮清露，流响出疏桐。 　　 居高声自远，非是藉(jiè)秋风。 瀑布香严闲禅师 李忱 千岩万壑不辞劳， 远看方知出处高。 溪涧岂能留得住， 终归大海作波涛。 白 云 泉 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 　　 何必奔冲山下去，更添波浪向人间！ 4