论文：03早教阅读指导.docVIP

家庭中0—3岁早期阅读指导 摘要： “阅读”是发展语言智能的基础,但阅读能力不是与身俱来的,后天的引导及培养是不可忽视的。在我国0—3岁幼儿多数是由祖父、祖母带着，对这方面的培养是很欠缺的，他们不知道如何去培养孩子这方面的兴趣。因此，我针对这方面的欠缺进行了深入的研究，针对每个阶段的年龄特点制定出培养幼儿阅读的方案，并指导家长如何在家庭中进行早期阅读的指导。 关键词：03早期阅读、家庭指导 《幼儿园工作规程》中提出，语言教育的总目标是发展幼儿运用语言交往的基本能力。《纲要》中规定语言教育的领域目标是：培养幼儿运用语言交往的积极态度，培养幼儿喜爱儿童文学作品，发展幼儿倾听、表达、早期阅读和前书写能力，养成幼儿语言交往的良好的习惯。由此可见，早期阅读是幼儿教育的一项重要内容，我们应该根据孩子年龄特点和认知规律，循序渐进地培养幼儿早期文字阅读的能力。 然而，对于0——3岁的幼儿而言，几乎都在家庭中度过，因此家庭是进行早期阅读的一个非常重要的场所，父母就是孩子进行早期阅读的第一任老师。据美国最新的研究发现：孩子在0---3岁中享有的阅读环境越充实，他的阅读水平就越高。所以培养幼儿的阅读能力及兴趣,家庭、父母是起着重要作用的。那么父母怎样在家庭中对0---3岁幼儿进行早期阅读呢？ 一、了解 0---3岁幼儿阅读发展的特点 （一）0—6个月的孩子 　　刚出生到三个月的孩子，视觉能力还在发展当