初中数学课标教材使用情况调查与研究课题组本文执笔李海东.pdfVIP

摘 要：对教材的使用情况进行调查，有利于提高教材的编写水平。 调查围绕四个基本维度展开：知识、思想与文化，认知水平与能力发展， 编辑制作水平，适用性与特色。从调查结果来看，课标教材基本得到了 教师的认可，但也存在许多有待改进之处。 关键词：初中数学课标教材；调查研究 2001 年9 月开始，各个版本的初中数学课程标准实验教科书开始在 全国范围内实验，2005 年起始的初中一年级学生，已经全部开始使用新 课标教材。教材的研究和编写具有很强的实践性，了解教材的实验情况， 有利于对各个版本的教材进行更深入的比较分析。而且通过收集和分析 有关信息，会对提高教材研究和编写水平产生更深远的影响。为了客观 地收集实验教师的反馈信息，科学地分析各个版本教材实验的效果以及 实验教师对教材的评价，我们进行了本项调研。 一、调研工具 本调研采用自制的《初中数学课程标准实验教材使用情况调查问 卷》。调查问卷包括四个基本维度：知识、思想与文化 （从学科内容角 度看教材），认知水平与能力发展 （从学生发展角度看教材），编辑制 作水平 （从编印质量角度看教材），适用性与特色 （从教师教学角度看 教材）。 知识、思想与文化维度主要考虑教材选取什么样的知识作为教学内 容，以什么样的逻辑框架把这些内容组织起来的问题