本科生英语学习动机强度与自我认同变化高一虹.pdfVIP

DOI :10.13458/j.cnki .f latt.002717 2003 5 2003, №5 170 Foreign Languages and Their Teaching Serial №170 本科生英语学习动机强度与自我认同变化＊ 1 2 3 4 高一虹 　程英 　赵媛 　周燕 (1.北京外国语大学中国外语教育中心、北京大学英语系 2.3.北京大学英语系　4.北京外国语大学中国外语教育中心, 北京　100081) 　　　:本文运用定量研究的方法, 以30 所高校的2278 名本科生为调查对象, 分析了学生英语动机 度与自我认同变 化的关系, 以及 个人背景因素对动机 度的影响。结果显示动机 度对六种自我认同变化均有显著影响。在自信、生产 性、附加性变化方面, 动机 度越高的学生变化也越大;削减性变化也显现出相同的趋势, 但中、高动机 度组之间的