江苏省新沂市第二中学2015年高一地理教案 1.1.2《认识区域》（鲁教版）.docVIP

江苏省新沂市第二中学2014-2015学年高一地理 1.1.2 认识区域教案 鲁教版 教学目标 了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。 结合实例，分析说明区域的一般特征。 区域的三个特征（整体性、差异性、开放性） 区域两种类型的概念及区分（均质区与功能区） 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 导入新课： 讲授新课： 四、区域的类型 学生阅读课本了解均质区和功能区的概念 1、均质区： 提问：什么叫均质区？ 学生回答：是指那些要素具有相似性或相对一致性的区域 提问：按自然要素或人文要素，均质区又可细分为哪两类？ 学生回答：按自然条件的相似性或结构的一致性而划分的自然区域。如平原 区、高原区、气候区、温度带、干湿区域、植被区 按人文条件的相似性或结构的 一致性而划分的人文区域。如水田农业区、旱作农业区、方言区、人口密度区 2、功能区： 提问：功能区的概念及其组成？ 学生回答：是指那些功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或内在联系的区域。功能区由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成 提问：常见的功能区有哪些？ 学生回答，教师补充：城市经济区、贸易区、住宅区、商业区、工业区 ：区域是一个空间概念，空间有大小之分，不同尺度区域中等尺度五、区域的空间尺度 阅读知识窗——“区域的空间尺度”，使学生了解区域空间尺度越大