强化中小学阅读教学和作文教学中的文体意识.pdfVIP

强化 中小 学 阅读 教 学和 写作 教 学 中的文体 意识 摘 要 任 何文 本 ，都 是 以特 定 的文 体 形 式 存 在 的 ，文体 不仅 统辖 作 品形 式全 局 ，支 配 结构 、语 言 、表 达 方 式等 其 他 形 式 因素 ，而 且 对 文 事 、文 意 、文情 、文 境等 作 品 内容 也具有 反作用 。文体 制 约着读者 的 阅读 思路 、作 品意义 的生成 ，是一种 重 要 的审美规 范 。所 以分析文 本 之 前 ，读 者 必须 明确 文体特 征 ，在 文体 法 则 的指 导 下 ，坚持适体 阅读 。中学 阅读 教 学 的任 务之 一就 是帮助学 生 建立 正确 的各类 文体 图式 ，掌握 不 同 的文 体特 征 ，养 成先 “辩 体 ”后 阅读 的 习惯 。 写 作 思维 是 一 种 文体 思 维 ，人 们 对 外 在信 息 的整 合 往 往 表 现 为 一 种 文体 性 处 理 ，实 际 上是将 此 写 作 素 材 纳 入 到 何种 文体 之 中 。文体 图式 是 思维运 动 的磁 场 ， 所 以确 定 文 章 体 栽 是 写 作 的第 一 步 。中小 学教 育 是基 础 教 育 ，教 师 必 须 通 过 作 文 教 学 ，切 实 引导 学 生 按 照 各 个 文 体 的基 本 要 求进 行 作 文 的 “入 格 训 练 ”，学好 文 体 的基 本样 式 u 然 而 ，文 体 意 识 淡化 是 当 前 中小学 阅读 和 作 文 教 学 中共 同存 在 的 问题 。反 映 在 阅读 教 学 中 ，是 教 师 学 生 不顾 文 体特 征对 文本 妄 加 阐释 ，写 作教学 中，则表 现 为应 试文 体一 三 股 文横 行 天 下 。问题 的责 任 不应 山语 文 教 师 完全 承 担 ，课 程 标 准 、 课程 内容 、教材 都难 辞其咎 。明确 语文课 程 标准 ，更新课程 内容 ，科 学编排教材 ， 提 高教 师 专业 水平 ，才 是 解 决 问题 的根 本 途 径 。 关键 词 ：文体 ；阅读 ；写作 R E IN F O R E M E N T O F T H E S T Y L IS T IC A W A R E N E S S IN R E A D IN G A N D W R IT IN G T E A C H IN G A b str a c t A ny text ex ists in a specific stylistic form . T h e style not only gov ern s all th e form s of w ork s, controls oth er form s of factors su ch as structu re，w ord s, an d presen tation , bu t also h as an influ en ce on w ork s contents like m aterials, m ind s, feelin gs, an d so on . T h e sty le gives a lim it to authors th ou ghts w h ile read in g an d texts m ean ing . It is a very im portant aesth etic ru le. So b efore analyzing certain tex t, th e readers shou ld first distingu ish stylistic features, th en follow sty listic ru le an d in sist reading according to correct style. O ne of th e read ing teach ing s task s in prim ary and m iddle schoo l is to help students bu ild correct stylistic sch em a, m aster stylistic featur