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大学生亲子依恋、分离-个体化和学校适应的关系研究 大学生亲子依恋、分离-个体化和学校适应的关系研 究 摘 要 大学时期是成年早期重要发展阶段，是大学生与家庭分离，并逐渐独立走向 社会的关键阶段。在此阶段中，亲子依恋和分离-个体化是个体成长过程中的两 个非常重要的方面，对个体的许多身心成长问题的解决起着关键性作用。本研究 在了解大学生学校适应的基础上，进一步探讨学校适应与亲子依恋、分离-个体 化的关系。 本研究以沈阳市500名大学生作为被试，采用大学生适应性量表、父母依恋 问卷和分离-个体化量表对其进行施测，通过对相关的数据进行统计分析，本研 究得出以下结论： （1）大学生学校适应良好但发展不均衡，生活自理适应性最好，其次为环境的 总体认同、职业选择适应性、角色适应性、人际适应性，而学习适应性和身心症 状表现有待提高。 （2）在学校适应方面，学习适应性、角色适应性和环境的总体认同的性别主效 应显著，职业选择适应性的年级主效应显著，具体表现为女生的学习适应性和环 境的总体认同方面要好于男生，男生的角色适应性方面要好于女生，大一的职业 选择适应性要显著大于大三学生。 （3）大学生亲子依恋在沟通维度和依恋总分上性别主效应显著，女生得分显著 高于男生得分；分离-个体化在分离焦虑和总分上性别差异显著，分离焦虑方面， 男生得分低于女生得分，男生分离-个体化的总分高于女生的总分。在抗拒控制 上年级差异显著，大一学生抗拒控制得分要显著高于大三学生抗拒控制得分。 （4）亲子依恋、分离-个体化对学校适应有着正向的预测作用。 （5）亲子依恋直接影响学校适应，并通过分离-个体化这一中介变量间接影响学 校适应。 关键词：大学生，亲子依恋，分离-个体化，学校适应 2 大学生亲子依恋、分离-个体化和学校适应的关系研究 Relation Between Shengyang College Students adjustment Parental attachment And separation- individuation Abstract University is a critical stage for Student from the family to the community and gradually separate. College Students adjustment not only affects their physical and mental development, but also has wider implications for their adult development. Parental attachment and separation - individuation are two very important aspects of the individual growth process, plays a key role for College student. In this study, based on the understanding of college students school adjustment,we explore the relationships of these factors. Based on a questionnaire survey of 500 college students, this study establishes and validates a theoretical model through a structural equation model and