2013-2014学年高一生物下学期 第6章 第2节 基因工程及其应用2教案 新人教版.docVIP

第6章　从杂交育种到基因工程 第2节 基因工程及其应用 教学目标 简述基因工程的基本原理。 举例说出基因工程在农业，医药等领域的应用。 关注转进因生物和转基因食品的安全性。 教学重点 （1） 基因工程的基本原理。 （2） 基因工程的安全问题。 教学难点 （1）基因工程的基本原理 （2）转基因生物与转基因食品的安全性 课时安排：1课时 学习过程 一、基因工程的定义 1、基因工程又叫__________。它是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因__________出来，加以饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，__________生物的遗传性状。这是在DNA上进行的__________水平的设计施工。基因工程需要的基本工具有“__________”、“__________”、“__________。 2、基因工程的优点是：可以按照人们的意愿直接__________改变生物的性状，培育出新品种。 基因工程的概念 基因工程的别名 基因拼接技术或DNA重组技术 操作环境 操作对象 操作水平 基本过程 剪切→拼接→导入→表达 结果 思考：基因工程所依据的生物学原理是什么？ 学习检测1、下有关基因工程的叙述，正确的是 （ D ） A、基因工程是细胞水平上的生物工程 B、基因工程的产物对人类都是有益的 C、基因工程产生的变异属于人工诱变 D、基因工程育种的优点之一是目的性强 二、基因工程的基本工具 1、基因的“剪刀”：__________（简称__________） （1）存在：主要在微生物体内。 （2）特性：一种限制酶只能识别（ ），并在（ ）切割DNA分子。 （3）实例：EcoRI限制酶能专一识别GAATTC序列，并在G和A之间将这段序列切开。 （4）切割结果：产生2个带有黏性末端的DNA片断。 （5）作用：基因工程中重要的切割工具，能将外来的DNA切断，对自己的DNA无损害。 思考：限制性酸内切酶的作用是利用了酶的什么特性？ 学习检测2、下列关于限制酶的说法不正确的是（ A ）分析拓展 不同DNA分子能够拼接在一起的原因： （1）都具有相同的物质组成，都具有规则的双螺旋结构。 （2）都遵循碱基互补配对的原则 学习检测5、基因工程的操作步骤：①使目的的基因与运载体相结合 ②将目的的基因导入受体细胞 ③检测目的基因的表达是否符合特定性状要求 ④提取目的基因。正确的操作顺序是（ C ） A、③②④① B、②④①③ C、④①②③ D、③④①② 学习检测6、下列能说明目的基因完成了表达的是（ D ） A、棉株中含有杀虫蛋白基因 B、大肠杆菌中具有胰岛素基因 C、土豆含有抗病毒的基因 D、从酵母菌中提取到了干扰素 四、基因工程的应用 1、抗虫基因作物的使用，不仅减少了__________，大大降低了生产成本，而且还减少了__________。 2、基因工程生产药品的优点是__________、__________、__________。 3、目前关于转基因生物和转基因产品的安全性，有两种观点，一种观点是转因生物和转基因食品不安全，____________________；另一种观点____________________。 限时训练 1、下列有关基因工程的叙述，正确的是（ D ） A、DNA连接酶可将两个黏性末端的碱基连接起来 B、目的基因导入受体细胞后，受体细胞即发生基因突变 C、目的基因与运载体结合的过程发生在细胞外 D、常使用的运载体有大肠杆菌、噬菌体和动植物病毒等 2、下列关于质粒的叙述，正确的是（ B ） A、质粒是广泛存在于细胞中的一种颗粒状细胞器 B、质粒是细菌细胞中能自主复制的小型环状DAN分子 C、质粒只有在侵入宿主细胞后才能在宿主细胞内复制 D、细菌质粒的复制过程一定是在宿主细胞外独立进行的 3、基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的，在基因操作步骤中，不进行碱基互补配对的是（C ） A、人工合成目的基因 B、目的基因与运载体结合 C、将目的基因导入受体细胞中 D、目的的基因的检测和表达 4、下列关于DNA连接酶的叙述正确的是（ D ） ①催化相同黏性末端的DNA片断之间的连接 ②催化不同黏性末端的DNA片断这间的连接 ③催化两个黏性末端互补碱基间氢键的形成 ④催化DNA分子两条链的脱氧核糖与磷酸间键的形成 A、①③ B、②④ C、②③ D、①④ 5、依图示有关工具酶功能的叙述，不正确的是（ A ） A、连接b处的酶为RNA聚合酶 B、连接a处的酶为DNA连接酶 C、切断b处的酶为解旋酶 D、切断a处的酶为限制性核酸内切酶 6.下列黏性末端属于同一种限制性内切酶切割的是（