2013-2014学年高中生物 7.2 种群基因频率的改变与生物进化（第1课时）新课教学过程一 新人教版必修2.docVIP

第七章 现代生物进化理论 第2节 一种群基因频率的改变与生物进化 教 学 过 程 一、种群是进化的基本单位 1、种群 （1）概念 （2）特点 种群的个体之间具有年龄和性别的差别，并不是机械地结合在一起。 种群也是生物繁殖的基本单位。个体之间彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传递给后代 2、基因库 3、基因频率 例1、学生计算这样一个例子：从某种生物的种群中随机抽出100个个体，测知其基因型分别为AA、Aa、aa的个体分别为20、60和20个，问其中A基因频率为多少?a基因频率为多少? A基因频率=________________________ a基因频率=________________________ 2、根据孟德尔的分离规律计算： 亲代基因型的频率 AA(20%) Aa(60%) aa(20%) 配子的比率 A( ) a( ) 子一代基因型频率 AA( ) Aa( ) aa( ) 子一代基因频率 A( ) a( ) 子二代基因型频率 AA( ) Aa( ) aa( ) 子二代基因频率 A( ) a( ) 3、产生新的等位基因A2,种群的基因频率会变化吗？基因A2的频率可能会怎样变化？ 二、突变和基因重组为生物进化提供原材料 1、回忆变异类型 ________ 变异 突变 ________ ________ ________ ________ 2、所有的变异都能导致基因频率的变化吗？ 只有________________________________。 3、突变和基因重组对于种群遗传组成的改变一样吗？为什么？ ________。因为只有________才能出现新基因，才能丰富基因库，改变基因频率。________可以增加基因型的种类。 4、在自然情况下，突变的频率很低，且多数有害，对生物进化有重要意义吗？ 例如：每个果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率都是10-5。若有一个中等数量的果蝇种群(约有108个个体)，请同学们计算出每一代出现的基因突变数是多少? 基因突变数是________________________ 这说明种群中每代产生的基因突变的数量是很大的，并通过繁殖得到积累，成为基因频率改变的基础。而且突变的有利或有害并不是绝对的，它取决于生物的________。 5、突变和基因重组产生的变异有方向吗？ 由于突变和基因重组都是________、________，因此它们只是提供了________，不能决定生物进化的方向。 三、自然选择决定生物进化的方向 典型例题： 例：中心血防站调查了1788个MN血型的人，其中397人是M型(LMLM)，861人是MN型(LMLN)，530人是N型(LNLN)，请分别计算LM和LN的基因频率。 解析：本题考查基因频率的计算方法。据题意可知，M型者含有两个LM基因，MN型者含有一个LM和一个LN基因，N型者含有两个LN基因。 故本题应如此计算 LM%=（2×397+861）/2×1788×100%=46.3% LN%=（861+2×530）/2×1788×100%=53.7% 例2、根据现代生物进化理论．判断下列说法正确的是（ ） A．研究物种的迁徙规律，关键是研究一对雌雄个体的迁徙行为 B．研究物种间的差异，关键是研究它们能否交配产生后代 C．生物进化的过程，实质是基因频率变化的过程 D．生物进化的方向．决定于生物变异的方向 (1)已知人眼的褐色(A)对蓝色(a)是显性。在一个30000人的人群中，蓝 眼人3600人，褐眼人26400人，其中纯合体有1200人。那么，在这个人群 中A和a的基因频率为( ) A、0.64和0.36 B、0.36和0.64　　C、0.50和0.50 D、0.82和0.18 (2)种群的基因频率总是_________________的，其原因是( ) A、自然选择 B、自然选择和遗传漂变 C、自然选择、遗传漂变和迁移 D、自然选择、遗传漂变、迁移、突变等 (3)若一个种群中，某一性状的出现频率增加，这很可能( ) A、这个性状对环境具有很强的适应性 B、该群体中具此性状的纯合体多 C、这个性状的出现是由环境条件引起的D、控制这个性状的基因为隐性 3．(1)马(2N=64)和驴(2N=62)杂交能产生后代称为骡子，能够正常发育，但不能生育，这种情况称之为( ) A、杂交育