2013年中考数学重难点 专题六 开放问题课件（专题视点+典例探究）.pptVIP

* 专题六 开放问题 　　开放问题是一种新的题型, 关于开放题的概念，主要有下列几种描述：(1)答案不固定或者条件不完备的题称为开放题；(2)具有多种不同的解法或者有多种可能的答案的题称为开放题. 　　开放问题的特点：(1)条件多余需选择,条件不足需补充；(2)答案不固定；(3)问题一般没有明确的结论，没有固定的形式和方法，需要自己通过观察、分析、比较、概括、推理、判断等来确定. 　　开放问题常见的类型有：(1)条件开放型：问题的条件不完备或满足结论的条件不唯一；(2)结论开放型：在给定的条件下，结论不唯一；(3)条件、结论开放型：条件、结论两项均是开放的. 　　在解决开放问题的时候，需解题者首先经过探索确定结论或补全条件，将开放问题转化为封闭问题，然后选择合适的解题途径完成最后的解答.这类题主要考查我们分析问题和解决问题的能力和创新意识的应用. 条件开放问题 【技法点拨】 解这种开放问题的一般思路：由已知的结论反思题目应具备怎样的条件，即从题目的结论出发，结合图形挖掘条件，逆向思维，逐步探寻，是一种分析型思维方式.它要求解题者善于从问题的结论出发，逆向探索，多方向寻因. 【例1】(2012·衡阳中考)如图所示， AF=DC，BC∥EF，请只补充一个条件， 使得△ABC≌△DEF，并说明理由. 【思路点拨】 【自主解答】补充条件：∠A=∠D(注：答案不唯一) ∵AF=DC，∴AF+FC=DC+FC. 即AC=FD.∵BC∥EF,∴∠EFD=∠ACB. 又∵∠A=∠D，∴△ABC≌△DEF(ASA). 【对点训练】 1．(2011·牡丹江中考)如图，△ABC的 高BD，CE相交于点O.请你添加一对相等 的线段或一对相等的角的条件，使BD= CE.你所添加的条件是_______. 【解析】要证明BD=CE，只需证明△ABD≌△ACE(或△BCE≌△CBD).由已知△ABC的高BD，CE相交于点O，可得∠ADB=∠AEC，又∠A是公共角，所以可以考虑用AAS或ASA来证明两个三角形全等. 答案:∠DBC＝∠ECB(答案不唯一，如∠EBC＝∠DCB，AB＝AC，AE＝AD等) 2.(2011·山西中考)如图，四边形ABCD 是平行四边形，添加一个条件：_______， 可使它成为矩形. 【解析】由有一个角是直角的平行四边形是矩形，想到添加∠ABC=90°;由对角线相等的平行四边形是矩形，想到添加AC=BD. 答案:∠ABC=90°(答案不唯一，如AC=BD，AO=BO等) 3.(2011·龙东中考)如图所示，正方形ABCD 中，点E在BC上，点F在DC上，请添加一个条 件：_______，使△ABE≌△BCF(只添加一个 条件即可). 【解析】若用SAS，则需添加BE＝CF或CE＝DF,若用AAS或ASA，则需添加∠BAE＝∠CBF或∠AEB＝∠BFC或BF⊥AE，若用HL，则需添加AE=BF. 答案:BE＝CF(答案不唯一，如CE＝DF，AE＝BF，∠BAE＝∠CBF，∠AEB＝∠BFC，BF⊥AE等) 4.(2012·安顺中考)如图，∠1=∠2, 添加一个条件_______使得△ADE∽ △ACB. 【解析】由两角对应相等，两三角形相似可添加∠D＝∠C或∠E ＝∠B；由两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似可添加 答案：∠D＝∠C(答案不唯一) 结论开放问题 【技法点拨】 解决这种开放性问题的时候,要充分利用已知条件或图形特征，首先进行归纳、类比、猜想，透彻分析出给定条件下可能存在的结论现象，然后经过论证作出取舍，这是一种归纳类比型思维.它要求解题者充分利用条件进行大胆而合理的猜想，发现规律，得出结论，这类题主要考查解题者的发散性思维和对所学基本知识的应用能力. 【例2】(2011·潍坊中考)一个y关于x的函数同时满足两个条 件：①图象过(2，1)点；②当x＞0时，y随x的增大而减小.这个 函数关系式为_______(写出一个即可). 【思路点拨】先根据所给出的条件，找出结论的共同特征，然 后写出符合条件的结论. 【自主解答】此题为开放试题，答案不唯一. 答案： (答案不唯一，如y=-x+3,y=-x2+5等) 【对点训练】 5.(2011·江西中考)已知一次函数y=x+b的图象经过一、二、三象限，则b的值可以是( ) (A)-2 (B)-1 (C)0 (D)2 【解析】选D.由于图象经过一、二、三象限，所以该直线与y轴交于正半轴，所以b＞0． 6.(2012·南京中考)看图说故事. 请你编一个故事，使故事情境中出现的一对变量x,y满足图示的函数关系式，要求：①指出变量x和y的含义； ②利用图中数据说明这对变量变化过程的实际意义，其中须涉及“