2014年高考历史复习练习：专题01：古代中国的政治制度（教师版）.docVIP

【专题考点】 商周时期的政治制度 秦中央集权制度的形成 汉到元政治制度的演变 明清君主专制制度的加强 【基础达标】 1．（2013届河北省衡水中学高三上学期第一次调研考试）“故太平君子，征文射策，以取禄位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”该材料说明唐朝科举考试 ①提高了官员的文化素质 ②推动社会向学（读书）风气的形成 ③许多人以此作为跻身官场的途径?? ④有助于提高个人政治影响力 A．①②③④????????? B．①③???????? C．②③④???????? D．①②④ 2．（2013届河北省衡水中学高三上学期第一次调研考试）《全球通史》：“最终结果是形成一种制度：从理论上说，官职之门向一切有才之士敞开，但实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。这并不意味着，统治中国的是世袭贵族阶层……一方面，这一制度为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，扼杀了创造力，培育了顺从性。”材料所说的“这一制度”是指 A．太学制度 　 B．察举制 　 C．九品中正制　 D．科举制 3．（2013届河北省衡水中学高三上学期第一次调研考试）“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学的史观作指导，来分析大量可靠的史实，然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制度的叙述属于“史识”的是 A．“三省”指的是中书省、门下省、尚书省，三省的长官都是宰相 B．三省六部制的基本运作程序是中书省→门下省→尚书省→六部 C．三省六部制排除了相权过大威胁皇权而出现的政治危机，并且提高了行政效率 D．三省六部制是中国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿袭这种制度 4．（2013届甘肃省白银市平川中恒学校高三第一次月考）司马迁在《史记》中有一段叙述：“诸侯稍微，大国不过十余城，小侯不过数十里，上足以奉供职，下足以供养祭祀，以蕃辅京师。而今郡八九十，形错诸侯间，犬牙相邻……强本干，弱枝叶之势，尊卑明而万事各得其所。”这段话反映了司马迁 A．否定了西汉的“推恩令” B．赞扬了汉初的郡国并行制 C．对西汉的“推恩令”持肯定态度 D．否定了汉初的郡国并行制 5．（2013届河北省衡水中学高三上学期第一次调研考试）唐德刚在《晚清七十年》中提出，中国历史的社会政治形态发展可分为封建、帝制与民治这三大阶段。从封建转帝制是第一次转型，下列选项属于这一历史时期转型特征的是 A．由“公天下”至“家天下” B．专制社会向民主社会转型 C．农业文明向工业文明转型 D．贵族政治向官僚政治转型 6．（2013届甘肃省白银市平川中恒学校高三第一次月考）唐代尚书省对各类文书的签发与检核有明确的日程规定：“凡内外百司所受之事，皆印其发日，为之程限，一日受，二日报。小事五日，中事十日，大事二十日，狱案三十日，其急务者不与焉。”这一规定旨在 A．加强君主专制 B．减少中央行政决策的失误 C．解决相权与君权的矛盾 D．提高行政办事效率 7．（2013届甘肃省白银市平川中恒学校高三第一次月考）《元史》载：“中统、至元间，始分立行中书省，因事设官，官不必备，皆以省曹出领其事。其丞相，皆以宰执行某处省事系衔。其后嫌于外重，改为某处行中书省。凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。”这不能说明元朝 A．中央掌管行省官员的任职与调动 B．中央在各省设置丞相以制约官员 C．行省官员为地方最高行政长官 D．最初由中央官员代执各省事务 8．（2013届河北省衡水中学高三上学期第一次调研考试）一古代算数例题：“今有大夫、不更、簪袅、上造、公士凡五人。共猎得五鹿，欲以爵次分之，问各得几何？”书中记载正确的答案是：他们依次分别得到1又2/3、1又1/3、1、2/3、1/3只鹿。请问，这题算数反映了古代中国社会的哪项特色 A．年龄在鹿肉分配上的重要性 B．古代中国人特殊的数学观念 C．个人的地位由猎鹿活动决定 D．不同爵位者的分配权利差异 9.（2013届福建省莆田一中高三第二次月考）中国古代的疆域发展经历不断发展变化过程，阅读下列三幅地图，回答相关问题：（21分）材料一：如图，西周分封示意图???????????????????材料二： 如图，秦朝疆域图材料三：如图，元朝行省图请回答：（1）比较材料二与材料一，与西周相比，秦朝加强对地方管辖采取的措施有何不同，（2分）并