2014高考数学专题讲座第19讲 高频考点分析之数列探讨.docVIP

2014高考数学专题讲座第19讲 高频考点分析之数列探讨 1～2讲，我们对客观性试题解法进行了探讨，3～8讲，对数学思想方法进行了探讨，9～12讲对数学解题方法进行了探讨，从第13讲开始我们对高频考点进行探讨。 数列是高考数学的必考内容，考查的比重不小，等差、等比数列的概念、性质、通项公式、前n项和公式的应用是必考内容，数列与函数和导数、三角函数、解析几何、组合数的综合应用问题是命题热点和难点。 从解题思想方法的规律着眼，高考数学中主要有：① 方程思想的应用，利用公式列方程(组)；② 函数思想方法的应用、图像、单调性、最值等问题；③ 待定系数法、分类讨论等方法的应用等。 从题型的角度，高考中数列问题主要有以下几种： 　　1. 等差、等比数列的相关知识； 2. 裂项求和法和逐商求积法的运用： 3. 放缩法的运用： 4. 错位相减法的运用： 5. 周期（循环）数列（扩展）的运用： 6. 数学归纳法的应用； 7. 数列与函数（方程）的综合应用。 结合2013年全国各地高考的实例，我们从以上七方面探讨数列问题的求解。 一、等差、等比数列的相关知识：包括等差、等比数列的概念、性质、通项公式、前n项和公式或可直接转化为等差、等比数列的数列。 典型例题： 例1. （2013年安徽省文5分）设为等差数列的前项和，，则=【 】 A． B． C． D．2 例2. （2013年北京市理5分）若等比数列{an}满足a2＋a4=20，a3＋a5=40，则公比q= ▲ ；前n项和Sn= ▲ . 例3. （2013年北京市文5分）若等比数列{an}满足a2＋a4=20，a3＋a5=40，则公比q= ▲ ；前n项和Sn= ▲ . 【答案】2；。 例4. （2013年北京市文13分）给定数列a1，a2，…，an。对i-1，2，…n-l，该数列前i项的最大值记为Ai，后n-i项ai+1，ai+2，…，an的最小值记为Bi，. （1）设数列{an}为3，4，7，1，写出d1，d2，d3的值. （2）设a1，a2，…，an（n≥4）是公比大于1的等比数列，且a1＞0.证明：d1，d2，…dn-1是等比数列。 （3）设d1，d2，…dn-1是公差大于0的等差数列，且d1＞0，证明：是等差数列。 ∴是递增数列。 【考点】等差数列与等比数列的综合。 【分析】（1）当i=1时，A1=3，B1=1，从而可求得d1，同理可求得d2，d3的值。 （2）依题意，可知，由，从而可证 （k≥2）为定值。 （3）依题意，，可用反证法证明是单调递增数列；再证明为数列中的最小项，从而可求得是，问题得证。 例5. （2013年福建省理5分） 已知等比数列{an}的公比为q，记， (m，n∈N﹡)，则以下结论一定正确的是【 】 A．数列{bn}为等差数列，公差为qm B．数列{bn}为等比数列，公比为q2m C．数列{cn}为等比数列，公比为 D．数列{cn}为等比数列，公比为 【答案】C。 【考点】等比关系和等差关系的确定，特殊元素法和排他法的应用。 例6. （2013年福建省文12分） 已知等差数列{an}的公差d＝1，前n项和为Sn. （1）若1，a1，a3成等比数列，求a1； （2）若S5a1a9，求a1的取值范围． 例7. （2013年广东省理5分）在等差数列中，已知，则　　▲　　。 例8. （2013年广东省文5分）设数列是首项为1，公比为－2的等比数列，则　 ▲　　。 【答案】15。 例9. （2013年湖北省文13分）设a0，b0，已知函数. （1）当a≠b时，讨论函数f(x)的单调性； （2）当x0时，称f(x)为a，b关于x的加权平均数． (i) 判断是否成等比数列，并证明； (ii) a，b的几何平均数记为G，称为a，b的调和平均数，记为H.若H≤f(x)≤G，求x的取值范围． ∴结合得。 (ii)由(i)知＝H，＝G，故由H≤f(x)≤G，得≤f(x)≤（﹡） 当a＝b时，＝f(x)＝＝a，这时，x的取值范围为(0，＋∞)。 当a＞b时，0＜＜1，从而＜，由f(x)在(0，＋∞)上单调递增与（﹡）式，得≤x≤，即x的取值范围为； 当a＜b时，＞1，从而＞，由f(x)在(0，＋∞)上单调递减与（﹡）式，得≤x≤，即x的取值范围为。 【考点】利用导数研究函数的单调性，等比关系的确定，平均值不等式，分类思想的应用。 【分析】（1）确定函数的定义域，利用导数的正负，结合分类讨论，即可求得数f（x）的单调性. （2）（i）利用函数解析式，求出，根据等比数列的定义，即可得到结论。 （ii）利用定义，结合函数的单调性，即可确定x的取值范围。 例10. （2013年江西省理5分