小学科学课程实践性作业的设计和管理.pdf

摘要 小学科学新课程标准提出，小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙 课程。新课改实施以后，小学科学课程的课堂教学各个环节均受到教育理论与实践工作 者的广泛关注，但是作为课堂教学重要环节之一的小学科学家庭作业，尤其是实践性作 业的设计与管理，却未能引起足够的重视。目前，小学科学课程作业的设计存在以下几 个问题：1．作业的设计过分拘泥于教材和书面知识，作业形式单一；2．作业设计的内容 往往脱离了学生的生活实际和认知水平；3．作业的管理和评价机制不完善，学生的科学 作业无法得到有效的评价。 本研究主要采取了问卷调查法、案例研究法法以及文献研究法，在对已有文献梳理 总结的基础上，分析了当前科学实践性作业的现状，结合自身教学实践中的实践性作业 案例进行进一步探讨，提出了优化小学科学课程实践性作业设计的相关策略与建议。主 要研究框架如下： 第一部分是绪论，此部分阐述了小学科学实践性作业设计与管理研究的重要性、已 有研究的现状及存在的问题，以及研究的思路和方法。 第二部分通过对笔者所在县小学科学教师的问卷调查，描述了小学科学课程实践性 作业设计与管理的现状，揭示了其中存在的问题，并结合自己的教学实际经验对存在的 问题尝试进行了原因分析。