2014届八年级数学下册 知识点汇聚（初识）平　均　数（实例均为2013中考教师讲解典型题）课件 新人教版.pptVIP

倍速课时学练 平　均　数(第1课时) 1.掌握加权平均数的概念.(重点) 2.理解加权平均数中权的含义,会计算一组数据的加权平均数.(重点、难点) 在本学期的期中综合检测中，小明和小芳所在小组的八名成员的数学成绩如下： 小明所在小组：88，90，78，96，84，94，95，91. 小芳所在小组：82，98，82，93，98，93，98，98. (1)小明所在小组的八名同学的数学平均成绩为多少？ 提示： (2)小芳所在小组的八名同学的数学平均成绩为多少？ 提示： (3)计算小芳所在小组的八名同学的数学平均成绩还有其他方 法吗？ 提示： 【总结】1.一般地，对于n个数x1,x2,…,xn,把_______________ 叫做这n个数的算术平均数，简称平均数.记为 即 =_________________. 2.一般地，若n个数x1，x2，…，xn的权分别是w1，w2，…, wn，则____________________叫做这n个数的加权平均数. 记 为 =____________________. (打“√”或“×”) (1)数据78，86，85，71的平均数为80.( ) (2)一组数据中的一个数值发生变化，其平均数也一定发生变 化.( ) (3)一组数据3，x，1，-1，2的平均数是1，则x等于0.( ) (4)一组数据的权发生变化，则它的加权平均数也一定发生变 化.( ) (5)一组数据a，b，c，d的平均数为20，若每个数据都扩大为 原来的2倍，则这组新数据的平均数扩大为原来的2倍.( ) √ √ √ × √ 知识点 1 算术平均数与加权平均数 【例1】(2013·梧州中考)某校为了招聘一名优秀教师，对入选的三名候选人进行教学技能与专业知识两种考核，现将甲、乙、丙三人的考核成绩统计如下： 90 80 丙 85 91 乙 92 85 甲 专业知识考核成绩 教学技能考核成绩 百分制 候选人 (1)如果校方认为教师的教学技能水平与专业知识水平同等重要,则候选人　　　　将被录取. (2)如果校方认为教师的教学技能水平比专业知识水平重要,因此分别赋予它们6和4的权.计算他们赋权后各自的平均成绩,并说明谁将被录取. 【解题探究】 (1)一组数据中各数同等重要时，选用哪个公式计算平均数较 简便？ 提示：选择算术平均数计算公式 (2)一组数据中各数重要程度不同时，选用哪个公式计算平均 数较简便？ 提示：一组数据中各数重要程度不同，就是各数的权不同，选 择加权平均数计算公式 (3)根据上述分析，请分别完成问题： 问题(1)甲的平均成绩是____________， 乙的平均成绩是___________， 丙的平均成绩是___________， 由上可知___的平均成绩最高，所以候选人___将被录取． 甲 甲 问题(2)甲的平均成绩是__________________， 乙的平均成绩是__________________， 丙的平均成绩是__________________， 由上可知___的平均成绩最高，所以候选人___将被录取． 乙 乙 【互动探究】针对问题(2)，若教师的教学技能与专业知识两种考核成绩分别赋予它们60%和40%的权，录取结果会发生变化吗？为什么？ 提示：不会发生变化. 理由是： 甲的平均成绩是 乙的平均成绩是 丙的平均成绩是 由上可知乙的平均成绩最高，所以候选人乙将被录取． 【总结提升】加权平均数中的“权” (1)权的作用：加权平均数不仅与每个数据的大小有关，而且受每个数据的权的影响，权越大对平均数的影响就越大，反之就越小. (2)权的形式：权可以是整数、小数、百分数，也可以是比的形式. 知识点 2 加权平均数的综合应用 【例2】某初中学校欲向高一级学校推荐一名学生，根据规定 的推荐程序：首先由本年级200名学生民主投票，每人只能推 荐一人(不设弃权票)，选出了票数最多的甲、乙、丙三人，投 票结果统计如图一；其次，对三名候选人进行了笔试和面试两 项测试，各项成绩如表所示；图二是某同学根据此表绘制的一个不完整的条形图． 80 95 85 面试 95 90 92 笔试 丙 乙 甲 测试成绩(分) 测试项目 请你根据以上信息解答下列问题： (1)补全图一和图二. (2)请计算每名候选人的得票数. (3)若每名候选人得一票记1分，投票、笔试、面试三项得分按照2∶5∶3的比确定，计算三名候选人的平均成绩，成绩高的将被录取，应该录取谁？ 【思路点拨】(1)根据扇形统计图中甲、丙及其他所占百分比，计算出乙所占百分比，补全图一，根据表中甲的面试成绩，补全图二. (2)根据总票数及图一中甲、乙、丙的百分数计算每个候选人的得票数. (3)按照投票、笔试、面试