2014高考生物二轮突破 题型5 信息给予类突破教学案.docVIP

题型五　信息给予类突破 题型概述 信息给予型试题常以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生提供资料信息，考生通过分析和处理信息，把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案，重点考查运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、交换信息的能力。其特点可概括为“新情景、旧知识”。也就是说无论情景有多新，所设问题最终回归考试大纲规定的核心范围内容。所以这种题型往往是高起点、低落点。 【题型示例1】 (医学热点)急性早幼粒细胞白血病是最凶险的一种白血病，其发病机理如下图所示，国家最高科学技术奖获得者王振义院士发明的“诱导分化疗法”联合应用维甲酸和三氧化二砷治疗该病。维甲酸通过修饰PMLRAR，使癌细胞重新分化“改邪归正”；三氧化二砷则可以引起这种癌蛋白的降解，使癌细胞发生部分分化并最终进入凋亡。下列有关分析不正确的是(　　)。 A．这种白血病是早幼粒细胞发生染色体变异引起的 B．这种白血病与早幼粒细胞遗传物质的重组有关 C．维甲酸和三氧化二砷均改变了癌细胞的DNA结构 D．“诱导分化疗法”将有效减少病人骨髓中积累的癌细胞 解析　由图可知染色体甲和乙发生了易位，其结果产生了一个新的基因——融合基因PMLRAR，它能编码癌蛋白。而维甲