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导论 辅导员角色定位与素质要求 　第一节 辅导员角色定位概述 　　一、辅导员工作的历史回顾 　　二、辅导员的角色定位 　　三、对辅导员角色扮演的建议 　第二节 辅导员的岗位职责及素质要求 　　一、辅导员的岗位职责 　　二、辅导员的素质要求 第一章 大学生思想特点的把握 　第一节 把握大学生思想特点的重要性 　　一、把握大学生思想特点是加强大学生思想政治教育重要而紧迫的任务 　　二、把握大学生思想特点是增强大学生思想政治教育实效性的需要 　　三、把握大学生思想特点是提高大学生思想政治教育针对性的需要 　第二节 大学生思想特点及影响因素分析 　　一、当代大学生的思想特点 　　二、影响大学生思想特点变化的主要因素 　第三节 把握大学生思想特点的基本方法 　　一、日常观察法 　　二、个别谈心法 　　三、活动检验法 　　四、理论学习法 第二章 班级及党团组织建设 　第一节 班级及党团组织概述 　　一、班级及党团组织的重要性 　　二、班级及党团组织三者的关系 　　三、班级及党团组织的建设目标 　第二节 队伍建设是关键 　　一、班子成员搭配 　　二、队伍骨干的选拔与培养 　　三、队伍考核与激励 　第三节 制度建设是保障 　　一、制度体系的建设 　　二、制度的贯彻执行 　第四节 文化建设是主线 　　一、氛围塑造 　　二、活动创新 　　三、人心凝聚 第三章 学生日常思想政治教育 　第一节 学生日常思想政治教育概述 　　一、学生日常思想政治教育的重要意义 　　二、学生日常思想政治教育的基本原则 　　三、学生日常思想政治教育的关键环节 　第二节 学生日常思想政治教育的起点——入学教育 　　一、入学教育的重要意义． 　　二、入学教育的主要内容 　　三、入学教育的基本方法 　第三节 学生日常思想政治教育的主线——形势与政策教育 　　一、形势与政策教育的重要意义 　　二、形势与政策教育的主要内容 　　三、形势与政策教育的重点工作 　第四节 学生日常思想政治教育的升华——毕业教育 　　一、毕业教育的重要意义 　　二、毕业教育的主要内容 　　三、毕业教育的基本方法 第四章 校园文化建设 　第一节 大学校园文化概述 　　一、校园文化的内涵和特性 　　二、校园文化的基本形态 　　三、校园文化的育人功能 　第二节 建设高水平的和谐校园文化 　　一、建设和谐校园文化的背景与意义 　　二、建设和谐校园文化的总体要求和基本理念 　　三、建设和谐校园文化的基本任务 　　四、扎实推进高校校园文化的建设 　第三节 全面繁荣学生社团文化 　　一、学生社团的特征与作用 　　二、品牌化：学生社团未来发展趋势 　　三、辅导员在学生社团建设和管理中发挥作用 第五章 社会实践 　第一节 社会实践的意义和作用 　　一、社会实践的重要意义 　　二、社会实践的重要作用 　第二节 社会实践的内容和形式 　　一、社会实践的基本内容 　　二、社会实践的主要形式 　第三节 社会实践的运行机制与组织实施 　　一、社会实践的运行机制 　　二、社会实践的组织管理 　　三、社会实践的实施程序 　第四节 社会实践的评价与考核 　　一、社会实践报告的指导提升 　　二、社会实践的考核标准 第六章 大学生心理健康教育与危机干预 　第一节 大学生心理问题及其特点 　　一、大学生心理问题及其评定 　　二、大学生主要心理问题及其表现 　　三、大学生心理问题产生的原因 　第二节 大学生心理健康教育的途径与措施 　　一、开展大学生心理问题筛查工作，建立大学生心理档案 　　二、广泛开展心理健康教育宣传活动，营造增进心理健康的良好氛围 　　三、开展心理咨询，为大学生提供专业的心理咨询服务 　第三节 大学生心理危机及干预策略 　　一、大学生的心理危机 　　二、大学生心理危机的干预 　　三、心理危机案例的处理流程 第七章 贫困家庭学生资助与勤工助学 　第一节 资助政策与资助体系 　　一、贫困家庭学生资助工作的重要意义 　　二、我国高校资助政策的发展历程 　　三、我国高校现行资助体系 　第二节 学生资助工作的主要内容 　　一、贫困学生的界定 　　二、贫困家庭学生资助工作的原则 　　三、贫困家庭学生资助来源的拓宽 　第三节 勤工助学在资助体系中的应用 　　一、认识开展勤工助学的重要意义 　　二、发挥勤工助学的育人作用 　　三、拓宽勤工助学的领域 　　四、保障参加勤工助学的学生的合法权益 第八章 学生管理与综合测评 　第一节 学生管理的目标和原则 　　一、学生管理的目标 　　二、学生管理的原则 　第二节 学生管理重点问题及应对 　　一、奖励 　　二、违纪处分 　　三、宿舍管理 　　四、特殊学生群体管理 　第三节 学生综合测评概述 　　一、学生综合测评的现状 　　二、学生综合测评的重要意义 　　三、学生综合测评的指导原则 　第四节 学生综合测