折一折做一做玩一玩做一做.docVIP

咸 阳 市 实 验 小 学 教 学 案 主备人 ：姚阿红 课题 折一折，做一做 课型 新授课 课时 1课时 教学目标 知识与技能 1、通过观察、操作，初步认识轴对称现象。 过程与方法 2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 情感态度与价值观 3、通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力。 教学重点 初步认识轴对称现象。 教学难点 初步认识轴对称现象。 教法 趣味教学 教具学具 剪刀，纸等材料 学法 小组合作探究 课前 预习 剪出自己喜欢的图案 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 个 案 补 充 一、激情导入； 1、同学们，你们喜欢上手工课吗？都会做什么手工呢？ 2、今天老师给大家带来了淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。看看，你发现了什么？和大家一起交流一下。 二 新授：： 1、剪背心 同学们，你们想亲自动手试一试，剪出这样漂亮的图案吗？ 先看看要想剪出一件小背心，该 怎么做呢？说给大家听。 2、想办法得到上面的几个图案。 你有办法剪出上面其他几个图案吗？说说你的剪法。 3、实际生活中也有很多这样的对称现象，你知道哪些呢？ 三、小结：这节课有什么收获呢？ 学生自由发言 小组内尝试讨论，全班交流。 小组内试着剪出这些图案。 学生自由发言 课后 拓展 数学书第27页2、3题 作业布置 数学书上第五题剪小白兔 板书设计 折一折，做一做 贴出学生剪出的图案 课后反思 咸 阳 市 实 验 小 学 教 学 案 主备人 ：姚阿红 课题 折一折，做一做 课型 练习课 课时 1课时 教学目标 知识与技能 1、通过观察、操作，初步认识轴对称现象 过程与方法 2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 情感态度与价值观 3、通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力 教学重点 重点：初步认识轴对称现象 教学难点 难点：初步认识轴对称现象 教法 练习法 教具学具 制作陀螺的材料 学法 小组合作探究 课前 预习 制作陀螺的步聚 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 个 案 补 充 一、直接导入 二、做一做，制作陀螺。 1、学生任选一个喜欢的图形，制作陀螺。 （1）选择一个你喜欢的图形创作一个陀螺。 （2）火柴棍扎在什么位置时，陀螺转得最稳，哪种形状的陀螺转得最稳？ 2、反馈 师：采访一下，你做的是什么形状的陀螺？ （请用圆形纸片的，正方形纸片的，三角形纸片的分别举手。） 师：火柴棍扎在什么位置时，陀螺转得最稳，哪种图形做的陀螺转得最稳？ 师：我发现同学们的陀螺上有不同的图案，它们转起来可神奇啦。我们一起看看。不同的图案转出来不一样，转中有变化。 3、列举生活中物体旋转的例子。 师：你还看到过哪些物体的运动和陀螺一样能转动？这些物体是怎样运动的？用动作表示一下。 三、对比，小结： 师：想一想这些物体的运动和刚才我们看到的棋子的运动一样吗，有什么不一样？ 学生拿出1号信封，动手操作，充分感受陀螺的旋转，音乐停止就坐好。 学生拿出自己做的陀螺，在班上展示 学生自由发言 学生用手势做一做刚才的两种运动。有的运动像是画直线，有的像是画圆。 课后 拓展 数学书上习题 作业布置 数学小练习册21页 板书设计 折一折，做一做 展示制作的陀螺 课后反思 咸 阳 市 实 验 小 学 教 学 案 主备人 ：姚阿红 课题 玩一玩 做一做 课型 新授课 课时 1课时 教学目标 知识与技能 1、通过观察、操作，初步认识平移、旋转现象。 过程与方法 2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 情感态度与价值观 3、通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力；让学生感受平移和旋转。 教学重点 重点：初步认识平