集体备课记录(八年级).docVIP

初二数学（上）集体备课记录 初二数学第一周集体备课 时?间　　 2009、9.1　　 学科　　 数学　　 年级　　 初二　　 中心发言人　　 刘丽　　 参加人员　　 王新芝、孟蕾、冯海霞　　 研讨内容：?? 　　 本次研讨的题目是生活中的轴对称现象中的轴对称现象和简单的轴对称图形，。轴对称是现实生活中广泛存在的一种现象，学习轴对称的基本性质、欣赏并体验轴对称在现实生活中的广泛应用是本章学习的主要目标，也是进一步密切数学与现实直接按联系的重要内容。　　 研讨效果：　　 ???? 通过本次集体备课，让我们能够很好的立足于学生的生活经验和初步的数学学习经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的有关特征，使学生进一步的体会轴对称的应用价值和丰富内涵。?????????????? 　　 备注：需要特别指出的是，本章内容是定位于生活中轴对称现象的分析，这既不同于“变换几何”中的轴对称变换，也不是简单的轴对称现象欣赏，而是力求体现“现实内容数学化”、“数学内容规律化”、“数学内容现实化”三者的统一。　　 ?初二数学第一次集体备课活动记录 时间　　 2008.9.2　　 学科　　 数学　　 年级　　 初二　　 中心发言人　　 李红杰　　 缺席人员　　 　?　 研讨内容：本次研讨的内容是第一章生活中的轴对称中的第一节和第二节，共计5个课时，本次研讨的主题是如何上好这5个课时。几何跟我们的生活也是息息相关的，而开学的第一章内容上的好坏将直接影响着今后学生的兴趣，所以，我们想通过集体备课时间研讨一下如何上好这个开头课。　　 研讨效果：通过研讨，我们达成共识，那就是结合几何的特点，发挥学生的好动性格和喜欢动手操作的特点，认真备课，在课堂上使用学生动手，学生讲解的形式，调动学生参与课堂，进行竞争，让开始的几节课激起学习的欲望。　　 备注：这一部分主要结合日常生活中的对称展开，所以可以让学生在日常生活中找到轴对称，同时可以培养学生的自学能力，让学生在自学中找到自己的听课点。　　 ?初二数学第二周集体备课活动记录 时?间 9.9 学科 数学 年级 初二 中心发言人 王新芝 缺席人员 无 研讨内容：初二本次研讨的内容是第一章剩下三节的内容并如何的对第一章进行复习。对于第三，第四节的内容要做重点的讲解，第五节的镶边与剪纸让学生回家自己动手操作，有时间的话在班级搞个展览。用两节课的时间对本章进行系统的复习。最后一节课整个级部对第一章内容进行小测。了解学生掌握的情况。 研讨效果：大家互相交流经验、心得，讨论的热火朝天。各有所获。 备注：下次集体备课时，对考试中存在的问题继续研讨。 ? 初二数学第三周集体备课 时?间　　　　 　09、9、15　　　　　 学科　　　　 数学　　　　 年级　　　　 初二　　　 中心发言人　　　　 孟蕾?　　　　 成员: 　　 王新芝冯海霞 刘丽　　 缺席人员　　　　 无　　　　 研讨内容：　　　　 本周探索勾股定理、勾股数、勾股定理的应用举例。　　　　 研讨效果：　　　　 勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形有关性质的基础上进行学习的，它是直角三角形的一条非常重要的性质，是几何中最重要的定理之一，它揭示了直角三角形三边之间的数量关系，既是直角三角形性质的拓展，也是后续学习“解直角三角形”的基础.它紧密联系了数学中两个最基本的量——数与形，能够把形的特征（三角形中一个角是直角）转化成数量关系（三边之间满足a2+ b2= c2）堪称数形结合的典范，在理论上占有重要地位. 勾股定理是解决直角三角形问题的主要依据之一，在实际生活中用途很大　　 对于勾股定理的得出，首先需要学生通过动手操作，在观察的基础上，大胆猜想数学结论，而这需要学生具备一定的分析、归纳的思维方法和运用数学的思想意识，但学生在这一方面的可预见性和耐挫折能力并不是很成熟，从而形成困难。七年级学生已具备一定的分析与归纳能力，初步掌握了探索图形性质的基本方法 . 但是学生对用割补方法和面积计算证明几何命题的意识和能力存在障碍，对于如何将图形与数有机的结合起来还很陌生。　　 ???? 初二学生还是以感性认识为主,并向理性认识过渡,这个年龄段的学生有一定的认知能力和观察能力，但缺乏严谨的逻辑推理能力及知识的综合应用能力，所以对本节课设计是通过“观察-探究-归纳-验证”等多种数学活动过程,并引导学生采用自主探索与合作交流相结合的学习方式。学生生活经验积累较少，缺乏严谨的逻辑推理能力.所以在探索勾股定理时，主要通过直观的,学生乐于接受的拼图法去验证勾股定理，完成由感性认识到理性认识的升华　　 备注：　　　　 ?具体题目的教与学待下次讨论。　　　　 初二数学第四次集体备课活动记录 时间　　 2008.9.23　　 学科