平方根2教学案和课堂检测.docVIP

三和中学新授课教学案 初二年级 数学学科，编制：朱燕 审核：黄周华 黄荣 预计上课时间第 四 周。 施教日期：200 年 月 日 第 周星期 教学 内容 平方根 共几课时 3 课型 新授 第几课时 2 学 习 目 标 1、会用计算器求一个数的算术平方根；理解被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律； 2、能用夹值法求一个数的算术平方根的近似值； 3、体验“无限不循环小数”的含义，感受存在着不同于有理数的一类新数。 重 点 难 点 重点 夹值法及估计一个（无理）数的大小的思想。 难点 夹值法及估计一个（无理）数的大小。 教学 资源 教 学 过 程 预设作业 导航策略 调整反思 预习作业：阅读课本P69~72思考下列问题： （1）的意义： ；它的算术平方根： （2）则 （3）求的值 （4）比较： ； ； （5）请你化简式子： 教师抽查、批改 学程预设 导航策略 调整反思 交流预习作业（1）（2）（3）（4）： 学生交流看到疑问：问题：究竟有多大？ 学生先思考讨论并估计大概有多大，听教师的讲解在此基础上按书本讲解并板书．可以这样提出问题并讲解： 让学生体验用夹值法去逼近一个（无理）数的妙处． 问题：（1）求下列各式的值： （1）（2）（精确到0.001） （2）用计算器探究被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律： 、、、、、 学生小结：①被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律： ②当被开方数扩大（或缩小）100倍，10000倍…时，其算术平方根相应地扩大（或缩小）10倍，100倍…（你能根据规律还可求那些数） （3）解决下面的问题： 比较4和，的整数部分是多少？ 交流预习作业（5）： 学生交流订正，体会估算的作用 正数x满足=a,则称x是a的算术平方根．当a恰是一个数的平方数时，我们已经能求出它的算术平方根了，例如，=4；但当a不是一个数的平方数时，它的算术平方根又该怎祥求呢？如上述： “ ” 听学生的探讨再讲解： 教师小结：用夹值法去逼近一个（无理）数，是一个重要的求近似数的方法，也是一种无限逼近的数学思想，为无理数的概念的提出打下基础 课 堂 小 结 1、利用夹值的方法来求出算术平方根的近似值； 3、被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律是怎样的呢？ 4、怎样的数是无限不循环小数？ 板 书 设 计 1）求下列各式的值： （1）（2）（精确到0.001） 2）用计算器探究 比较4和，的整数部分是多少？ 学生小结： 5）请你化简式子： 初二年级数学学科课堂作业布置 200 年 月 日班级______姓名_______学号____得分_____课堂问题： 1、比较： ； ； 2、请你估算； （精确到0.01）： 3、求下列各式的值（精确到0.1）： （1） （2） 4、用计算器探究被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律： 、、、、、 5、解决下面的问题： 比较4和，的整数部分是多少？ 6、请你化简式子： 课堂测试： 1、请你用夹值法估计：的值（精确的0.01） 2、估算(误差小于0.1)的大小是( ) A. 6 B. 6.3 C. 6.8 D.6.0～6.1 3、面积为10的正方形的边长为，那么的范围是( ) A． B． C． D． 4、比较数的大小 （1） （2）（） ，则 ； 6、如果，则是一个 数，的整数部分是 . 化简： 的正方形纸片,沿着边的方向剪出一块面积为300的长方形纸片,你会怎样剪? (2) 若用上述正方形纸片，沿着边的方向剪出面积为300cm2的长方形纸片,且其长宽之比为3:2,你又怎样剪？（精确的0.1） 初二年级数学学科家庭作业布置 （ 平方根 共3教时 第2教时 ） 200 年 月 日星期 班级_____姓名___________学号____家长______得分_____ 1、当时，意义； 当时，有意义； 与互为相反数，则 4、在两个连