八年级第二章2.2神秘的数组(牧运兵).docVIP

§2.2 神秘的数组 审核人：夏建平 【目标导航】 1．会阐述直角三角形的判定条件（勾股定理的逆定理）2．会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形. 3．经历探索一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理能力，体会“形”与“数”的内在联系. 【要点梳理】 1．勾股定理的逆定理． 2.勾股数. 【问题探究】 知识点1：通过画三角形探索直角三角形的判定方法（难点，理解）． 例1．画图：画出边长分别是下列各组数的三角形.（单位：厘米） A：3、4、5 ? B：6, 4.5， 7.5 用你的量角器分别测量一下上述各三角形的最大角的度数，请判断一下上述你所画的三角形的形状. 【变式】继续画图：画出边长分别是下列各组数的三角形.（单位：厘米） C：3、4、6?? D：5、12、13 并判断这两个三角形的形状. 猜想：一个三角形各边长数量之间应满足怎样的关系式时，这个三角形才可能是直角三角形呢？ 你的猜想是_________________________________________________________________________. 你能验证你的猜想吗？ 知识点2：利用“三角形的三边a、b、c满足a2＋b2＝c2，那么这个三角形是直角三角形”这一结论进行直角三角形的判定，并了解勾股数.（重点，理解，直接运用） 例2．以下列各组数据为边长，①6，7，8 ②8，15，17 ③1.2，3.5，3.7 ④6，8，10 能构成直角三角形的有（ ）A.1个 B.2个 C.3个 D.4个【变式】 1. 若一个三角形的三边a、b、c满足a2－b2＝c2，那么这个三角形是直角三角形吗？为什么？ 2. 下列各组数是勾股数吗?为什么? （1）3,4,6 (2)6,8,10 (3) 15,36,39; (4)12,35,36. 3. 我们知道3,4,5 是一组勾股数,如果将这三个数分别扩大1倍,所得的3个数还是勾股数吗?扩大2倍,3倍,n倍呢?为什么? 知识点3：能用直角三角形的判定方法解决简单的实际问题（重点，初步运用） 例3． 如图，一四边形土地ABCD，已测得∠A=90°，AB=4m,AD=3m,BC=13m,CD=12m，问四边形ABCD的面积是多少？ 【课堂操练】 1. 下列各数组中，不是勾股数的是 （ 　　） A、3，4，5　　 　 B、10，6，8　 C、4，5，6　　D、12，13，5 2. 4个三角形的边长分别为：①a＝5,b＝12,c＝13；②a＝2,b＝3,c＝4；③a＝2.5,b＝6, c＝6.5；④a＝21,b＝20,c＝29.其中，直角三角形的个数是 (　　 ) A、4　　 B、3　 　C、2　 　D、1 3. 在△ABC中,∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c，下列条件中，能判断△ABC为直角三角形的是 ( ) A. a＋b＝c B. a:b:c＝3:4:5 C. a＝b＝2c D. ∠A＝∠B＝∠C 4． （2010·广东湛江）下列四组线段中，可以构成直角三角形的是 （ ） A.1，2，3 B.2，3，4 C.3，4，5 D.4，5，6 5. 测得一个三角形花坛的三边长分别是6m,8m,10m，则这个花坛的面积是___________m2 6. 如图在△ABC中，CD是AB边上的高，AD＝9，BD＝1，CD＝3，试问△ABC是直角三角形吗？为什么？ 7. 要做一个如图所示的零件，按规定∠B与∠D都应为直角，已知∠B=900，工人师傅量得所做零件的尺寸如图，这个零件符合要求吗？ 【每课一测】 （完成时间：45分钟，满分：100分） 一、选择题（每题5分，共25分） 1. 下列各数组中，不能作为直角三角形的三边长的是 （ ） A、3，4，5　　 B、10，6，8　 C、4，5，6　 　D、12，13，5 2．（2010·四川泸州）在△ABC中，AB=6，AC=8，BC=10，则该三角形为 （ ） A．锐角三角形 B．直角三角形 C． 钝角三角形 D．等腰直角三角形 3. 一