7.7复习课件.ppt

区别与联系 ②.在△ＡＢＣ中，∠ＡＢＣ和∠ＡＣＢ的平分线交于点Ｏ，过Ｏ作ＥＦ∥ＢＣ．写出图中所有的等腰三角形． 练习题１ 练习题２ 　例１ 　等腰三角形的顶角Ａ大于９０°，如果过它的顶点做一条直线，将它分成两个等腰三角形，则∠Ａ的度数是多少？ ２.等角对等边的应用 例２求证：如果三角形一个外角的平分线平行于三角形的一边，那么这个三角形是等腰三角形． 练习３ 如图，把一张矩形的纸沿对角线折叠，重合的部分是一个等腰三角形吗？为什么？ 3.等边三角形的性质和判定的应用 例４如图，课外兴趣小组在一次测量活动中，测得∠APB=60°，AP=BP=200m，他们得出一个结论：池塘最长处不小于200m。他们的结论对吗？ 练习５ 如图，△ＡＢＤ和△ＡＥＣ都是等边三角形． 求证：ＢＥ＝ＤＣ 3.直角三角形性质的应用 例5如图，在△ABC中，已知AB=AC=2a，∠ABC=∠ACB=15°,CD是腰ＡＢ上的高．求ＣＤ的长． 练习６ 如图，是房梁的一部分，其中ＢＣ⊥ＡＣ， ∠Ａ＝３０°，ＡＢ＝７.４，点Ｄ是ＡＢ的中点，ＤＥ⊥ＡＣ，垂足为Ｅ，求ＢＣ，ＤＥ的长． 练习7 在△ＡＢＣ中，ＡＢ＝ＡＣ，∠BAC＝120°, ＡＣ的垂直平分线ＥＦ交ＡＣ于点Ｅ，交ＢＣ 于点Ｆ．求证：ＢＦ＝２ＣＦ． 1、下列图形中，不是轴对称图形的是（ ） A 角 B 线段 C 任两边都不相等的三角形 D 等边三角形 2、下列图形中，只有一条对称轴的是（ ） A B C D C C 我思,我进步 1 3、如图四边形ABCD是轴对称图形，BD所在的直线是它的对称轴，AB=1.6cm，CD=2.3cm,则四边形ABCD的周长为（ ） A 3.9cm B 7.8cm C 4cm D 4.6cm B A C D D B C A 3题 4题 4、如图， ∠B ＝ ∠D, ∠ BCA= ∠ DCA 求证：AB=AD B 5、等腰三角形的一个角为100°，底角为_____ 6、等腰三角形的周长为16cm，腰比底长2cm，则腰长为_______ 7、等腰三角形的一边长为3cm,另一边长为8cm,则它的周长是 。 8、如下图△ABC中，AC=16cm，DE为AB的垂直平分线， △BCE的周长为26cm，求BC的长。 A E D B C 8、如图，在等腰直角三角形ABC中，∠ACB=90°，点D为BC的中点，DE⊥AB，垂足为点E，过点B作BF∥AC交DE的延长线于点F，连接CF， （1）求证：AD ⊥CF （2）连接AF，试判断△ACF的形状，并说明理由。 A F B D E G C Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 　如图，在△ＡＢＣ中，ＡＢ＝ＡＤ＝ＤＣ， ∠ＢＡＤ＝２６°，求∠Ｂ和∠Ｃ的度数． Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ 已知：∠ＣＡＥ是△ＡＢＣ的外角， 　　　∠１＝∠２，ＡＤ∥ＢＣ． 　求证：ＡＢ＝ＡＣ １ ２ １ ２ ３ 方法一：等角对等边． 方法二：三角形全等． A B P 解：∵ＡＰ＝ＢＰ，∠APB＝60° ∴∠PAB＝∠PBA＝　(180°－∠APB)　 １ ２ ＝　 (180°－60°)　 １ ２ ＝ 60°　 ∴∠PAB＝∠PBA＝ ∠APB ∴AB＝PB＝ AP=200,所以结论正确 Ａ Ｂ Ｃ Ｅ Ｄ 方法：证明DC和BE所在的三角形全等。 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ 30° * 奉节竹园中学 冯修平 20世纪著名数学家赫尔曼·外 尔所说的，“对称是一种思想，人们毕生追求，并创造次序、美丽和完善……” 1、构建知识体系：本节课将进行系统的知识梳理和复习。 复习目标： 对称思想 2、本章中渗透的主要数学思想： 转化思想 分类讨论思想 生活中的轴对称 轴对称的性质 轴对称图形 两个图形成轴对称 镜面对称 线段 角 等腰三角形 轴对称的应用 利用轴对称 设计图案 镶边与剪纸 ↑ ↓ 定义： 如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，这个图形叫做轴对称图形。如：等腰三角形等 要求： 1、会判一个几何图形是否为轴对称图形 2、 会作轴对称图形的对称轴 A B 定义： 把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它与另一个图形完全重合，那么就