1.............1_探索勾股定理_获奖课件2.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 一、学习目标 1、探索勾股定理的过程。 二、自学指导 认真看全品手册2--3页内容 1、思考2页上面的问题。 2、解答2页中的做一做。 3、识记3页的勾股定理。 -----5分钟后进行提问与检测--- 温馨提醒：自己看自己的，该画的画，该作的作，该写的写，不会的做上记号 1 2 3 相传两千多年前，一次毕达哥拉斯去朋友家作客，发现朋友家用正方形砖铺成的地面反映直角三角形三边的某种数量关系，同学们，我们也来观察下面的图案，看看你能发现什么？ 看一看 1 2 3 1 2 3 （图中每个小方格代表一个单位面积） 图2-1 图2-2 （1）观察图2-1 正方形1中含有 个小方格，即它的面积是 个单位面积。 正方形2的面积是 个单位面积。 正方形3的面积是 个单位面积。 9 9 9 18 一、阅读课本 回答问题 1 2 3 1 2 3 （图中每个小方格代表一个单位面积） 图2-1 图2-2 （2）在图2-2中，正方形1，2，3中各含有多少个小方格？它们的面积各是多少？ （3）你能发现两图中三个正方形1，2，3的面积之间有什么关系吗？ S1+S2=S3 一、阅读课本 回答问题 a2+b2= c2 b a c 2 1 3 图2-3 A b a （图中每个小方格代表一个单位面积） S1= S2= S3= 32+42= 52 9 16 25 = 32 = 42 = 52 一、阅读课本 回答问题 S1+S2=S3 c a2+b2= c2 B C 1 2 3 a c b 推广:一般的直角三角形中,上述结论成立吗？ 猜想:两直角边a、b与斜边c 之间的关系？ a2+b2=c2 在Rt△ABC中, ∠C=90°. A C B a b c a=5cm b=12cm c= a 2+b 2= c 2= 169cm2 169cm2 a2+b2=c2 二 、精心计算 数据验证 13cm ┏ a2+b2=c2 a c b 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. 勾 股 弦 勾股定理:(gou-gu theorem) 人类最伟大的十个科学发现之一 . 例：如图，为得到池塘两岸A点和B点间的距离， 观测者在C点设桩，使△ABC为直角三角形，并测得 AC为100米，BC为80米.求A、B两点间的距离是多少？ A B C 解：如图，根据题意　得 Ｒt △ABC中，∠Ｂ＝90° AC=100米, BC=80米, 由勾股定理 得 　 ∵AB２+BC２ =AC２ ∴AB2 =AC2－BC2 =1002 － 802=602 ∴AB=60（米） 答:A、B两点间的距离是60米. 三、应用定理 巩固新知 若直角三角形的两条边长为6cm、8cm，则第三边长一定为10cm.( ) 判断正误 : 6 8 6 8 × 我们有: 46 b=58 a=46 58 c c2=a2+b2 =462+582 =5480 而742=5476 由勾股定理得： 小明的妈妈买了一部29英寸（约74厘米）的电视机。小明量了电视机的屏幕后，发现屏幕只有58厘米长和46厘米宽，他觉得一定是售货员搞错了。你同意他的想法吗？你能解释这是为什么吗？ 想一想: 荧屏对角线大约 为74厘米 ∴售货员没搞错 1 求下列图中表示边的未知数x、y、z的值. ① 81 144 y z ② ③ 144 169 3 5 检测: 225 5 4 X 2 直角三角形的两直角边为5、12，则三角形的周长为 . 3 在△ABC中,∠C=90°,如果c=10, a=6，那么△ABC的 面积为 ____. 30 24 中考链接 2.如图，一个25m长的梯子AB，斜靠在一竖直的墙AO上，这时的AO距离为24m，如果梯子的顶端A沿墙下滑4m，那么梯子底端B也外移4m吗？ A B O C D 拓展练习 3.如图，受台风麦莎影响，一棵高18m的大树断裂，树的顶部落在离树根底部6米处，这棵树折断后有多高？ 6米 作业: 1、课本3、4页的练习题习题. 2、全品作业. 定理内容 勾股 定理 定理运用 重要的思想方法及数学思想 从特殊到一般、数形结合