三年级数学上册 千克的认识教案 苏教版.docVIP

千克的认识 教学内容：教材p29～30的例题、“试一试”、“想想做做”第1-7题。 教学目标： 1、通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，通过观察、操作等活动，初步建立1千克的概念。 2、结合实际问题，使学生初步掌握用秤称物体质量的方法，并在此过程中不断丰富常见物体轻重的感知，逐步培养对物体实际轻重的判断能力。 3、在实践活动中体会数学与生活的密切联系学会与他人合作交流，从而获得积极的情感体验。 教学重点：初步认识重量单位千克。教学难点：正确建立1千克的质量观念 教师：台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品，教学挂图，常见的秤等。 学生：称好自己的体重、带1千克重的物品、常用的秤等。 教学过程： 创设情境，导入新课。小朋友，今天老师给你们带来了两特殊的朋友，他们正在争论，都说自己重，到底是谁重呢？红枣和膨化食品都桌上，你们能想办法帮他们解决这个问题吗？比一比哪个小组想出的办法多。 学生小组交流解决办法。教师相机板书：掂一掂称一称 要知道食品准确的重量该怎么办呢？（用秤称一称）这节课我们就来学习用秤称物品。 二、操作体验，认识千克。 2、认识台秤，学习使用台秤称物品的方法 (1)引导学生看图：在秤面上你看到了什么？（指针、刻度）秤面上的刻度告诉我们物品重多少，像物体的长度单位是米一样，物品重多少也有他的单位，国际上通用“千克”来作它的单位（板书：千