三年级数学上册 长方形和正方形的周长计算教案 苏教版.docVIP

长方形和正方形周长的计算 教学内容： 教科书第63～65页的内容。 教学目标： 经历探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。 通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。 在学习活动中休会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 谈话：同学们，你们喜欢打篮球吗？一定很熟悉篮球场吧！ 出示教材第63页例题的挂图，让学生仔细观察。提问：从图中你知道了什么？（这幅图画的是篮球场，体育教师在四周划线，篮球场地是长方形的，长28米，宽15米） 请你提出数学问题。（体育教师沿篮球场走一圈，走了多少米？篮球场的周长是多少米？） 二、自主探索，解决问题 教学例题。 提问：篮球场是什么形状？请指出篮球场的周长。 求篮球场的周长就是求什么图形的周长？怎样才能计算出这个长方形篮球场的周长呢？ 自己动手算一算。 在小组里说一说自己的算法，并说明这样算的理由，然后选出代表在全班进行交流。 提问：你喜欢哪一种求长方形周长的计算方法？为什么？你认为求长方形的周长需要知道什么条件，怎样计算？ 教学“试一试”。 出示题目：一条正方形手帕的边长是25厘米，它的周长是多少？ 学生试做。 在小组里说一说你是怎样做的，你喜欢哪一种算法。 三、巩固练习，拓展应用 做“想想做做”第3题。 独立做题，在班内共同订正。