九年级化学上册《辩别物质的元素组成》教案 粤教版.docVIP

第三章第四节＜＜辨别物质的元素组成＞＞教学设计 　　重点：元素概念的形成及理解 　　难点：原子与元素之间的区别与联系、物质分类的标准 　　课时安排：2课时 　　复习提问：说明以下物质是怎样构成的？ 　　氧气→氧分子→氧原子 　　水→水分子→氧原子和氢原子 　　二氧化碳→二氧化碳分子→氧原子和碳原子 　　五氧化二磷→五氧化二磷→氧原子和磷原子 　　以上这些物质分子的微粒中都含有氧原子，这些氧原子的核电荷数都是8，凡是核电荷数是8的原子都归为同一类，称氧元素。此外，把核电荷数为6的同一类原子称为碳元素；将核电荷数为15的同一类原子称为磷元素等等。 [学生讨论归纳] 1）元素： 　　[学生讨论思考] a、判断是否为同种元素的根据是什么？ b、学习元素这个概念的目的何在？ c、元素与原子有什么区别和联系？ 　　a、具有相同核电荷数（即质子数）是判断是否为同种元素的根据。但中子数不一定相同。 b、元素是一个描述某一类原子的种类概念，在讨论物质的组成成分时，只涉及到种类的一个宏观概念，只讲种类不讲个数。 c、元素与原子的区别于联系：[投影片展示] ? 原子 联系 具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。 化学变化中的最小粒子 区别 着眼于种类，不表示个数，没有数量多少的含义 既表示种类，又讲个数，有数量的含义 举例 用于描述物质的宏观组成。例：水是由氢元素和氧元素组成的，但