第一节 生活中的立体图形(1,ys).docVIP

学案部分 教学思路 课题：七年级上册《第一章》丰富的图形世界——生活中的立体图形(1) 一、学习目标 1．在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，能用语言描述它们的某些特征，并能对它们进行简单的分类。 2．经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。: 认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体 三、学习方式： 预习自学——组内交流——分组展示——总结提升 四、学习过程 1、温故知新 ⑴你学过长方体,正方体吗?试画出其立体图形,并描述一下它的形状组 长方体 立方体 ⑵长方体、立方体都是几何体,你平常在生活中还见过那些几何体？ 试一试:描述它们的形状特征 2、新课探究 ⑴看书思考：P2（回答问题） ①书房中哪些物体的形状与长方体、正方体类似？ ②书房中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？描述一下圆柱与圆锥的相同点与不同点。 ③请找出图中与笔筒形状类似物体。像这样与笔筒类似的几何体叫____________. ⑵看课本：认清常见的几何体。（圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球） 3、自主思考, p2想一想。 （1）六棱柱的顶点、侧棱、侧面和底面如下图所示，指出图中其他棱柱的顶点、侧棱、侧面和底面。 三棱柱 四棱柱 五棱柱 （2）棱柱的侧棱、底面、侧面分别有什么特点？ （3）长方体、正方体是棱柱吗？ 总结得出：在棱柱中，相邻两个面的交线叫做（ ），相邻两个侧面的交线叫做（ ），棱柱的所有侧棱长都（ ），棱柱的上、下底面的形状（ ），侧面的形状都是（ ）。 认识棱柱：棱柱可以分为（ ）和（ ），直棱柱的侧面是（ ）。 （注：本书只讨论直棱柱） 4、小组合作交流：（议一议） 用自己的语言描述棱柱与圆柱的相同点与不同点。并与同学交流。 看课本p3图1-—3 1.物体可以近似地看成是由哪些几何体组成的？ 2.联系实际，找出生活中由多个几何体组成的物体。 例： 5、例题解析 ⑴下列图形中那些是柱体？ ⑵将下列几何体分类，并说明理由。 引导：⑴按柱、锥、球分；⑵按组成几何体的面的平曲分；⑶按有没有顶点分 6、布置作业 （1）P4 知识技能第2题 （2）观察身边的物体，找出其中的几何体 教学建议： 要充分利用现实情境以及现实生活中的物体进行教学，给学生直观感觉以及让学生发现生活中的图形； 课堂教学中强调学生动手实践和主动参与，让他们观察、操作、想象、交流等活动，积累经验，发展空间观念； 3、利用信息技术丰富学生的学习资源，展现图形。 回顾学过的最 基本的，生活中最 简单的几何体，降 低台阶，方便学生 能更好的进入本课 的学习 从生活实际中寻找 并识别几何体，符 合学生的认知识特 点 从生活中的几何体 抽象出实物简图， 学会用语言来描述 这些几何体的特点 加深理解。 引导学生总结归纳 方便学生系统和清 楚掌握 学会与同学交流 巩固所学知识 初中数学名师工作室 七上数学讲学稿 编制： 审核： 年 月 3