《《被压迫的底层与底层的解放_读保罗_弗莱雷的_被压迫者教育学_》》.pdfVIP

* !!! 读保罗∀弗莱雷的#被压迫者教育学∃ 江发文 ∀ , ( Stanley Aronowitz) % , ∋ (, % (, , , # ∃, % (,% ∋ (( , 2001: 1) , , # ∃( , 2001: 2) : , ( ) % , , (( , 2001: 15) ; #∃, , ( ) , , , 1964 , , % (, , * 首先感谢导师沈原教授一贯的支持与鼓励, 好友李英飞梁自存司不显以及 位编辑都 对本文提出过修改意见, 在此一并表示感谢 关于弗莱雷的生平, 参见麦克拉伦, 2004: XXIII 在我国, 对弗莱雷教育思想的研究即使在教育学学科范围内都少之又少( 张琨, 2008: 3) 至于社会学, 只是在批判教育社会学和解放社会学里有零星的介绍( 费金薇拉, 2009: 116) 226 书 评 16 #∃ #∃, , , % ( % (% ( % (% (% (, , ∀ ∀∀, , ( , 2001: 2) , , #∃, #∃ , % (, , , , , % ∋ (( , 2007: 355) , , , ( , 2003: 2) , , , % (, ,% , (( , 2001: 1) , , , 227 社会学研究 2009. 6 , () , , , , , , , , , , , , , : , , , ( , 2001: 8) , , ! !! % , (( , 2001: 13) , : , % (% ( ; % (% , !!! (( , 2001: 14) , , , , % (,% ∋ (( , 2001: 2) , , : % , ! !! !!! , (( , 2001: 2) , , , 当然, 压迫者中有一些人会加入到被压迫者争取 自身解放的斗争行列弗莱雷认为, 这 些人在解放斗争中起的作用非常重要, 但前提是抛弃带有家庭出身印记的各种偏见, 敢 于同人民交往, 真正信任人民, 站到人民一边, 参与他们的解放斗争在第四章, 弗莱雷 认为经过再生的这部分人将构成革命领袖集团( 弗莱雷, 2001) 228 书 评 , , , ,% , , , ∋ (( , 2001: 3) % (( , 2001: 5) : , ,% (, , ,