七年级数学8.9有理数的乘方.docVIP

3．3有理数的乘方（第1课时） 一、学习目标： 1.通过现实背景，使学生理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义。 2、能正确进行有理数的乘方运算，让学生经历探索乘方的有关规律的过程。 重点：理解有理数乘方的意义和表示，会进行乘方运算。 难点：幂、底数、指数的概念及其表示，理解有理数乘法运算与乘方间的联系，处理好负数的乘方运算。 二、导入： 1.边长7厘米的正方形的面积 ，棱长5厘米的立方体的体积 你是怎样计算的？ （2）两个乘式有什么共同点？ （3）为了写法简单，问题1算式可以记作 ，问题2算式可以记作 类似地，（-2）×（-2）×（-2）×（-2）×（-2）=,可以记作 三、自主学习：1、阅读课本67页内容，完成下列各题： ①一般的，n个相同的因数a相乘，即 记作 。 ②求 的运算叫做乘方。乘方的结果叫做 。 ③在中a叫做幂的 ，n叫做幂的 。读作a的n次方，也可读作a的n次幂。 小结1.书写方法相同因数的个数即指数应写在底数右上角，字号小一号。 2.特别注意底数是分数或负数时的乘方写法：必须用括号括起。 3.说明当n=1时，=a，指数1通常省略不写。即一个数可以看做是这个数本身的1次方。 四、精讲点拨：1、计算（1）= = ，（2）= = 。 2、例1、计算： （1） （2） （温馨点拨：有理数的乘方运算通过有理数的乘法进行，幂的符号可以利用有理数乘法符号的法则来确定。） 总结：正数的任何次幂都是 ；负数的偶次幂是 ，负数的奇次幂是 ；0的正整数次幂等于 。 3、例2、计算： （1） （2） 注意：1.与的区别在哪里？自己总结出来。（一定要理解啊，这可是易错点！） 2.能力提高：①平方为64的有理数有 个，立方等于—64的有理数有 个，平方等于0的有理数有 个。 ②平方等于该数本身的数是 ；立方等于该数本身的数是 五、展示提升： 1、下列各组数中，数值相等的是（ ） A 和 B 与 C 与 D 2、课本69页练习1、2、3 六、达标测试： 1、在中，底数是 ，指数是 ，运算结果是 ； 在中，底数是 ，指数是 ，运算结果是 。 2、计算= ； ； ；= 。 3、1的任何次幂都是 ，—1的 次幂都是—1，—1的 次幂都是1，正数的任何次幂都是 ，负数的偶次幂是 ；负数的奇次幂是 。 计算： （1） (2) (3) (4) 3.3有理数的乘方（第2课时） 学习目标： 1.会用科学记数法表示绝对值大于10的数。 2.了解近似数。会按要求取近似数，能说出一个用四舍五入得到的近似数精确到哪一位。 重点：把一个大于10的数记成a×10n的形式。 难点：会按要求取近似数，平且能说出四舍五入得到的近似数精确到哪一位。 一、导入：在日常生活中经常会遇到一些较大的数，如：全世界人口约是6100000000，光的速度大约是300000000米/秒，银河系中的恒星约有160000000000个等等。 怎样来简单的表示这些数呢？ 二、自主学习 一、科学记数法的概念、表示方法。 1.填一填，算一算 填表： 10的乘方 表示的意义 运算结果 结果中0的个数 指数 你发现了什么规律？ 猜想：10n中指数n与运算结果中0的个数有何关系？ 计算： 试一试：把下列各数写成10的n次幂的形式 1000 1000000000 1000000000000 2.你能把一个比10大的数表示成整数数位是一位数乘以10n的形式吗？ 100=1× 3000=3× 25000=2.5× 429=4.29×