七上4.4角的比较青岛第四十四中姜蓉.docVIP

第四章 基本平面图形 4.4角的比较 青岛第四十四中学姜蓉 一、学习 第一环节：自主预习： 1．右图是一个公园的示意图。 海洋世界在大门的正东方向，也可以说它在大门的北偏东________度。 虎豹园在大门的南偏东_______度；猴山在大门的北偏东________度；大象馆在大门的北偏东_______度。 在图中连接各个景点与大门，并用适当的方式表示各角。 上面各个角中，锐角有___________________________________; 钝角有_____________________________________;直角有___________________;并用“”将这些角连接起来:__________________________________ (1)如何比较两个角的大小？ (2)根据图4-16，求解下列问题 ①比较的大小，并指出其中 的锐角、直角、钝角、平角。 ②写出中某些角之间的两个 等量关系。 3．角平分线:从一个角的顶点引出一条_______，把这个角分成____个_________,这条_______就叫做这个角的_____________ (1)如图，OB是的角平分线，则 (2)如果OB是一条射线，将分成大小相等的两个角，即，那么OB是的_________ 4.在量角器上看到，把一个平角180等分，每一份就是1°的角。 °的为1分，记作°=______′ 1′的为1秒，记作1″ ，即 1′=″ 试计算： (1)1.45°等于多少分？等于多少秒？ (2)1800″ 等于多少分？等于多少度？ 的度数，并用“” 号将上述各角连结起来。 (2)一副三角板如图所示摆放，试求出的度数。 6．如右图，和都是直角。 (1)如果，求出的度数。 (2)找出图中相等的角，如果，他们还会相等吗？ (3)若变小，如何变化？ (4)在下图中利用只能画直角的工具再画一个与相等的角 自学检测： 7． =2个平角= 个直角。 8．如图，AE、BD分别是的平分线，则= =__________, . 第二环节、合作交流： 9.如图，把一张长方形纸片沿DE折下，可以裁出正方形纸片AEFD，则= 度 ED是的________ 10.如图，在方格纸上有三个角，试确定每个角的 大小及各角之间的等量关系。 三、展示拓展： 11.(1)0.25°等于多少分？等于多少秒？ (2)2700″ 等于多少分？等于多少度？ 12.如图所示，OA⊥OB,OC⊥OD,OE为的平分线，18°，求 四、检测反馈： 13．如图，，，则 14．如图和都是直角。 (1)和是什么关系？ (2)若，求的度数。 五、课堂小结，布置作业： 完成课本第120页和121页习题。 学法指导 本节课可以采取类比线段的学习方式来完成，学习中可以用量角器量出每个角的度数，再进行比较。或者将两个角叠合来比较。可以充分的与伙伴合作交流，探讨自己估计角的读书的方法，再交流的基础上再通过测量验证自己的估计。提高自己解决问题的能力。 猴山 ? B 大象馆 ? D 大门 ? O 海洋世界 ? A 虎豹园 ? C A CA D E B A B C D E M O B C D E A