2014届高三名校生物试题分项解析专题11 种群与群落.docVIP

一、选择题 1．（2014届山东省山师附中高三第一次模拟）如图表示某物种迁入新环境后，种群数量增长速率(平均值)随时间(单位：年)的变化关系。经调查在第5年时该种群的种群数量为200只。下列有关叙述正确的是(　　) A.由图可知，该物种迁入新环境后，其种群数量一直呈“J”型增长 B.理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为400只 C.导致第5年到第9年这段时间内种群数量增长速率下降、种群数量减少的原因主要包括天敌、生活空间和资源等 D.如果该种群为东方田鼠，则将其数量控制在200只左右可有效防治鼠患 雄鹿有角、雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外）。有人提出“形态相同的个体群集能降低被捕食的风险”。为探究此假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3组实验：甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈，乙组同时抛出2个相同棍棒，丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。下列有关说法正确的是 A.本实验中项圈相当于该草原上的雌鹿 B.实验中项圈或棍棒相当于该草原上的雌鹿和雄鹿 C.测试时要求甲乙丙3组抛出项圈或棍棒的距离均相同 D.若丙组平均时间大于其他两组，则实验结果支持该假说3．某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养（见表），均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是试管号 I Ⅲ Ⅳ 培养液体积（mL） 10 5 10 5 起始酵母菌数（103个） 10 5 5 10 A．4个试管内的种群初始阶段都经历了类似“J”型的增长 B．试管Ⅲ比试管Ⅰ内的种群先到达K值 C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同 D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降 图是某种兔迁入新环境后种群增长速率随时间的变化曲线。第3年时用标志重捕法调查该兔种群的密度，第一次捕获0只全部标志后释放，一个月后进行第二次捕捉，在第二次捕获中，未标志的0只、标志的0只。估算该兔种群在这一环境中的K值是 A．10只 B．20只 C．30只 D．40只 C．在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多 D．农田弃耕后形成了一片杂草地，该杂草地与农田相比抵抗力稳定性降低了 6.（2014届广东省“十校”高三第一次联考生物试题）下图是反映人与环境关系的三种模式，请分析下列对“环境容纳量”的理解错误的是： A．曲线图中的环境容量是指生态系统对人口的承载能力B．按照人与环境关系的理想程度排列，三种模式的顺序依次为、、C．据图可知虽然人类改造环境，能使人口数量超越环境容量D． A．松线小卷蛾与该病毒的种间关系是竞争 B．随着松线小卷蛾种群密度的增长，病毒数量减少 C．据图解分析，在家蚕养殖上应注意合理控制种群的养殖密度 D．从进化的角度看，松线小卷蛾与该病毒存在共同进化的关系．在一段新建公路的边坡(甲)上移栽灌木和草本植物以保护边坡,另一段边坡(乙)不进行移栽,其他实验条件相同,1年后两段边坡的检测结果如下表。下列分析合理的是 A．可以推测移栽植物会降低该群落结构的稳定性 B．边坡甲上因没有移栽乔木而不可能自然长出乔木 C．边坡甲上的群落演替会随时间延长而逐渐加剧 D．小型土壤动物的增多是移栽植物的预期结果 二、非选择题 9．（16分）鄂黄长江大桥下的湿地是由长江携带的泥沙长期淤积逐渐形成的，如图1所示。据图回答问题 （1）该湿地群落的演替过程属于_________________，从光滩区到核心区这几个区域的不同具体体现在空间结构的__________方向上。区别核心区和近水缓冲区这两个群落的重要特征是_____________。（2）种群最基本的数量特征是_________________，调查核心区或近水缓冲区的芦苇种群数量最常用的方法是_______________。描述芦苇种群数量变化时建立的数学模型应该是______________。 （3）在统计不同区域的植物盖度（表示植被的茂密程度）时，取样的关键是要做到_________________。 （4）现在长江中下游不管是白鳍豚，还是普通的江豚的种群数量都在锐减，保护他们的根本措施是________________________。 10. （2014届吉林省吉林市普通中学高三开学摸底）(14分)某研究性学习小组通过资料查找发现：在15℃～35℃×106个/mL (4)为了使实验数据更加准确，需要严格控制实验中的_____________(至少两项)等无关变量。同一温度条件下，若提高培养液中酵母菌起始种群数量，则该组别中酵母菌到达K值的时间将________(“增加”、“减少”或“保持不变”)；若其他条件