保护生物多样性教案.docVIP

第四章 第三节：保护生物的多样性 ●教学目标 知识目标 1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 2．关注我国珍稀的动植物。 3．说出保护动物多样性的主要措施。 4．关注一项珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。 能力目标 1．通过观察图片（或多媒体课件），培养学生观察能力，短时间内获得准确信息量能力。 2．通过参与“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动，锻炼胆魄、开发思维、认识到只有深入实际生活，处理调整好各种关系，才是解决各种生活实际问题的办法。同时也发展了决策能力。 情感目标 1．通过学习生物多样性面临的威胁，使同学们建立起来保护生物多样性观念，增强保护动植物和保护人类赖以生存的生态环境的重要性意识。 2．通过探究生物多样性面临威胁的原因，培养学生自觉保护和宣传有关保护措施的意识。 3．通过参与“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动，锻炼学生接近生活，解决生活实际问题的能力。 4．通过本章学习，增强和完善学生法制观念，弘扬敢于同违法行为做斗争的精神。 ?●教学重难点 1．探究生物多样性面临的威胁及其原因。 2．有关“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动情况。 ?●教学方法 多媒体演示观察法、分析归纳法和表演方式相结合。 ?●教学资源 学习资源卡、学习指导卡、学习反馈卡、多媒体课件等 ?●课时安排 2课时 第一课时 ?●教学过程 课程导入 由几张国家珍稀动物的图片引入课程。 由于全球变暖导致两极冰川融化，北极熊没有落脚点面临被“淹死”的危机。 被誉为地球之肺的亚马逊森林面积日益缩减，生物多样性日益减少。 二、提出问题，解决问题： 1、什么是生物多样性？ 2、中国和全球的生物多样性现状如何？ 3、如何保护生物多样性？ 生物多样性是指地球上所有生物——动物植物和微生物及其所构成的综合体。生物多样性包括3各层次：生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性。 生态系统多样性：指生物群落和生境类型的多样性。 物种多样性：指动物植物微生物物种的丰富性。 遗传多样性：指存在于生物个体内、单个物种内以及物种之间的基因多样性 三、资料分析，讨论交流： （一）生物多样性面临的威胁 1、生物多样性面临着哪些威胁？ 生态系统多样性的锐减 生态系统多样性的锐减主要是各类生态系统的数量减少、面积缩小和健康状况的下降。 栖息地的改变和生物多样性的丢失。 中国生态系统受到的威胁：森林生态系统、荒漠生态系统和湿地生态系统。 全球森林在过去几千年中一直为数以百万计的动植物物种提供栖息地，并且给那些以森林为生的原住民提供住所和生活所需的全部资源。但是在20世纪90年代末，世界资源研究所（World Resource Institute）表示，通过卫星图像显示全球的原始森林已经所剩无几，残存的部分大多也处于工业发展的威胁或蚕食之中。  草原植被破坏同时对生物多样性造成了巨大的破坏。 4、我们再来看看世界生物多样性概貌。 　　　　　　世界生物多样性概貌 类 群 以描述的物种数 类 群 以描述的物种数 细菌和蓝绿藻 4760 其他节肢动物和小型无脊椎动物 132461 藻 类 26900 真 菌 46983 昆 虫 751000 苔藓植物（藓类和地钱） 17000 软体动物 50000 裸子植物（针叶植物） 750 海 星 6100 被子植物（有花植物） 250000 鱼类（真骨鱼） 19056 原生动物 30800 两栖动物 4184 海绵动物 5000 爬行动物 6300 珊瑚与水母 9000 鸟 类 9198 线虫和环节动物 24000 哺乳动物 4170 甲壳动物 38000 ? 5、看两则关于世界生物灭绝速度和全球八分之一的鸟类面临灭绝的信息。 　　资料一： 地球上自从35亿年前出现生命以来，已有5亿种生物存在，如今绝大多数已消逝。物种灭绝作为地球上生命进化史的一种自然现象，本是正常事件，如2．5亿年前三叶虫，6500万年前的恐龙均已灰飞烟灭。但自从人类进入工业社会，目空一切地参与大自然的事物以后，使整个绝灭时间表大大提前。地质时代物种灭绝的速度极为缓慢，鸟类平均300年灭绝1种，兽类平均8000年灭绝1种。到1600年至1700年，每10年灭绝1种动物；1850年到1950年，鸟兽的平均灭绝速度为每年一种，即有100多种动物灭绝，而且这种灭绝还以加速度的趋势进行着。1600年以来，记录在案的动物灭绝资料已经够惊人的：120种兽类和250种鸟类已不复存在。据联合国环境规划署的一份报告：目前世界上每分钟有1种植物灭绝、每天有1种动物灭绝，这种远远高于自然的“本底灭绝”速率上千倍的局面是有关地球生命生存状况与质量的严峻警告！ 　　资料二：世界八分之一鸟类面临灭绝，环保人士积极推进《大幅减少生物多样化